Unit 3 Sports and Fitness Reading for Writing 说课稿 -2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册.docxVIP

Unit3SportsandFitnessReadingforWriting说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

Unit3SportsandFitnessReadingforWriting，选自2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册。本节课主要围绕“SportsandFitness”主题展开，教学内容包括：

1.阅读部分：课文标题为“APerfectDay”，讲述了一位学生在体育节上体验不同运动项目的故事。文章涵盖了运动项目介绍、运动对身体的好处以及参与体育活动的感受等内容。

2.写作部分：要求学生根据阅读材料，以“APerfectDay”为主题，写一篇关于自己参加体育活动的经历或感悟的短文。内容包括运动项目、运动过程中的感受、运动对身体健康的影响等。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过阅读课文，学生能够理解和运用与体育和健身相关的词汇和句型，提高阅读理解能力和书面表达能力。

2.文化意识：学生能够通过阅读和写作活动，了解不同文化背景下的体育活动和健身理念，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析课文内容，学生能够培养批判性思维和创造性思维，学会从不同角度审视体育活动对个人成长的影响。

4.学习能力：学生能够自主探索和学习新的运动项目，通过写作练习提升自我表达和反思的能力，培养自主学习习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握与体育和健身相关的词汇和短语，如：sport,fitness,participate,benefit等。

②能够理解课文内容，提取关键信息，培养阅读理解能力。

③学习描述个人运动经历和感受的写作技巧，能够撰写结构清晰、内容丰富的短文。

2.教学难点

①区分和使用不同运动项目的专业术语，如：volleyball,basketball,jogging等。

②在写作中运用恰当的时态和语态，准确表达个人经历和感受。

③在阅读过程中，对作者观点和态度的分析与判断，以及对文章深层含义的理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册教材，以便于学生跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与体育和健身主题相关的图片、视频，以及课文内容相关的图表，以增强学生对课文内容的理解和兴趣。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示多媒体资源和课堂互动。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成便于小组讨论的环境，确保学生能够进行有效的合作学习和交流。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问学生在日常生活中最喜欢的运动项目，引导学生分享自己的运动经历，激发学生对体育和健身主题的兴趣。

回顾旧知：回顾上节课学习的与运动相关的词汇和短语，检查学生对旧知识的掌握情况。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍课文“APerfectDay”的内容，包括运动项目、运动过程中的感受以及运动对身体健康的影响。

举例说明：通过展示课文中的具体例子，帮助学生理解运动对身体和心理健康的积极影响。

互动探究：将学生分组，讨论自己在运动中的体验和感悟，促进学生之间的交流与合作。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据课文内容，完成相关的填空、匹配和问答练习，加深对课文的理解。

教师指导：在学生完成练习的过程中，及时给予指导和反馈，纠正学生的错误，提高学生的语言表达能力。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生根据本节课的学习内容，撰写一篇关于自己参加体育活动的经历或感悟的短文，字数不少于150词。强调作业要求和提交时间。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）拓展阅读材料：推荐学生阅读一些关于体育精神和健身重要性的文章，如《运动改造大脑》、《健康的生活方式》等，以增强学生对体育和健身的认识。

（2）体育名人故事：介绍一些著名的体育运动员的成长故事和成就，如篮球明星姚明、足球明星梅西等，激发学生的运动热情。

（3）健身知识普及：提供一些健身知识，如正确的跑步姿势、健身器材的使用方法、健康饮食建议等，帮助学生科学地进行体育锻炼。

（4）体育赛事介绍：介绍一些国内外重要的体育赛事，如奥运会、世界杯足球赛等，让学生了解体育赛事的魅力。

2.拓展建议

（1）组织学生进行小组讨论，分享自己阅读拓展材料后的感悟，促进学生之间的交流。

（2）鼓励学生参加校内外体育活动，将所学知识运用到实践中，提高自己的运动能力。

（3）引导学生关注体育新