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5《我的家在这里》第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《我的家在这里》第二课时，旨在通过引导学生深入理解家庭成员之间的关系，培养他们尊重、热爱家庭的思想情感。结合三年级学生的认知水平和统编版道德与法治教材内容，本节课设计以下教学活动：

1.通过讲述家庭成员的故事，让学生感受家庭的温暖和关爱。

2.开展小组讨论，引导学生探讨如何与家人和睦相处，增进亲子关系。

3.进行角色扮演，让学生学会在家庭生活中承担责任，为家庭和谐贡献力量。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德理解力、情感共鸣力和实践行动力。具体包括：

1.道德理解力：使学生理解家庭的重要性，认识到家庭成员间相互尊重、关爱的道德价值。

2.情感共鸣力：通过分享和讨论，激发学生对家庭温暖的情感共鸣，培养其对家庭的热爱和责任感。

3.实践行动力：鼓励学生在家庭生活中积极表达爱意，主动承担家庭责任，以实际行动促进家庭和谐。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经对家庭成员有了基本的认识，能够识别和描述家庭成员的角色。

-学生对家庭的基本结构和功能有了一定的理解。

-学生在previouslessons中已经学习了一些关于情感表达和道德规范的基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对家庭话题通常有较高的兴趣，因为这与他们的日常生活紧密相关。

-三年级学生具备了一定的听说读写能力，能够参与课堂讨论和完成相关的书面作业。

-学生可能偏好通过故事、游戏和互动活动来学习，这些方式能够吸引他们的注意力并增强学习体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在表达个人情感和感受时感到困难，特别是在公共场合分享家庭故事。

-对于一些家庭结构复杂或家庭关系不和谐的学生，理解家庭温暖的概念可能是一个挑战。

-学生可能难以将抽象的道德概念转化为具体的行动，需要在实践中得到指导和支持。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合三年级学生的认知水平，本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法。通过讲授法介绍家庭的基本概念，讨论法引导学生分享家庭故事，案例研究法则通过具体案例让学生理解家庭和谐的意义。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟家庭场景，体验家庭成员间的互动；开展小组讨论，让学生围绕如何建设和谐家庭提出自己的想法和建议。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示家庭图片和视频，帮助学生直观感受家庭的温暖；利用故事书和卡片作为辅助教学材料，增强学生的阅读兴趣和参与感。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭温暖和家庭责任的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道家是什么地方吗？家对我们的意义是什么？”

-展示一些关于家庭的图片或视频片段，让学生初步感受家的温馨和重要性。

-简短介绍家庭的基本概念和家庭成员间的相互关系，为接下来的学习打下基础。

2.家庭基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭的基本概念、家庭成员的角色和责任。

过程：

-讲解家庭定义，包括家庭成员的角色和相互间的责任。

-详细介绍家庭成员间的关系，使用示意图帮助学生理解家庭结构。

-通过实例，让学生更好地理解家庭成员间的相互关爱和支持。

3.家庭案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭和谐的重要性。

过程：

-选择几个典型的家庭和谐案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、家庭成员的互动方式和和谐效果。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在家庭中营造和谐氛围。

-小组讨论：让学生分组讨论如何处理家庭中的矛盾和冲突，提出建设和谐家庭的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭和谐相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的挑战、解决方案以及如何在家庭中实践。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭和谐的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的挑战、解决方案和实践建议。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭和谐的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括家庭的基本概念、家庭成员间的责任和案例分析。

-强调家庭和谐在现实生活中的价值和作用