2025教学心得：“双减”背景下小学语文作业设计的探究.docx

教学心得：“双减〞背景下小学语文作业设计的探究

一、立足单元视域，

确定作业内容

统编教材中单元的内容具有一定的系统性、关联性，但是又保持相对的独立性。立足单元视域，进行作业设计，不仅能够整体把握语文课程目标要求，还可以避免单元每个版块教学相互孤立的状态，使单元作业的目标清晰明了，每个环节之间结构清晰，能够层层推进，促进作业质量的提升，提高“双减〞的实效。这就要求语文教师既要把握单元教学的关键环节与核心内容，又要考虑作业总量和完成时间，实现作业量与完成时间的平衡关系。

二、尊重学生主体地

位，增加作业趣味

语文作业形式一直以来是由老师设计与决定的，学生是被动的接受者。当前越来越注重提高学生的自