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Unit5FunatthezooLesson1(说课稿)-2024-2025学年人教大同版(2024)英语三年级上册
主备人
备课成员
设计思路
本节课以人教大同版英语三年级上册Unit5FunatthezooLesson1为基础,围绕动物园里的动物及其活动展开。首先,通过图片引入,激发学生的兴趣和好奇心。接着,运用情境教学法,让学生在模拟动物园的场景中学习动物名称和相关动词。然后,通过游戏和互动活动,巩固所学知识,提高学生的口语表达能力。最后,进行课堂小结和作业布置,确保学生对本节课内容的掌握。整个教学过程注重培养学生的听说能力和团队合作精神,使学生在愉快的氛围中学习英语。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面,学生能够听懂并准确模仿动物名称和相关动词,能在情景中正确运用所学句型。文化意识方面,学生了解不同动物的生活习性和特点,增强对动物保护的意识。思维品质方面,学生通过观察、分析和描述动物园中的动物,培养观察力和想象力。学习能力方面,学生能够通过合作交流,提高自主学习能力和团队合作精神,形成有效的学习策略。
教学难点与重点
1.教学重点
①让学生掌握本节课出现的动物名称,如“tiger,lion,elephant,giraffe”等。
②使学生能够熟练运用“Lookatthe...Its...”和“Whatsthis?Its...”等句型进行交流。
③培养学生在真实语境中运用英语进行简单描述和提问的能力。
2.教学难点
①帮助学生正确发音并区分动物名称中的清辅音和浊辅音,如“tiger”中的“g”和“lion”中的“l”。
②引导学生理解并运用一般现在时态描述动物的特征和动作,如“elephantsarebig”和“giraffesaretall”。
③指导学生在游戏中运用所学句型和词汇,提高实际运用能力,同时培养团队合作和交际技巧。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.选择情境教学法,通过创建动物园场景,让学生在真实的语言环境中学习和使用英语。
2.设计角色扮演活动,让学生扮演动物园中的不同角色,如讲解员、游客等,进行对话练习。
3.利用多媒体教学资源,如动物图片和视频,增强学生的学习兴趣和直观感受。
4.采用游戏化学习,设计动物猜谜游戏,让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固词汇。
5.使用互动式教学,鼓励学生提问和分享,促进师生之间的互动和学生之间的交流。
教学过程
1.导入新课
Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtolearnaboutsomethingveryexciting.Canyouguesswhereweregoing?Yes,weregoingtothezoo!(展示动物园图片)Wholikestovisitthezoo?Raiseyourhandifyoudo.OK,Iseemanyhands.Now,letsseewhatfunwecanhaveatthezoo!
2.学习新词汇
First,letslearnsomenewwords.(展示动物图片和单词卡片)
-Lookatthisanimal.Itsatiger.Canyousayitafterme?(引导学生跟读)
-Now,letslearnlion.Sayittogether.(引导学生集体跟读)
-Nextiselephant.Letssayittogether.(引导学生集体跟读)
-Andthelastoneisgiraffe.Canyousayit?(引导学生个别跟读)
3.探究课文主旨
Now,letsopenourbooksandturntopage36.Lookatthepicture.Whatdoyousee?Yes,itsazoo.Inthislesson,wewilllearnaboutdifferentanimalsandwhattheydoatthezoo.Readthetitle:Unit5FunatthezooLesson1.
a.阅读课文
-Letsreadthetexttogether.Illread
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