Unit 6 At One with Nature Understanding ideas 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册.docxVIP

Unit6AtOnewithNatureUnderstandingideas说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit6AtOnewithNature-Understandingideas

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自高中英语外研版（2019）必修第一册，我们将通过学习Unit6AtOnewithNature中的Understandingideas部分，帮助学生理解文本主题，培养他们的阅读理解能力和思维品质，使他们在欣赏自然美的同时，增强对环境保护的意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质和学习能力。通过Understandingideas的学习，学生将提升对英语文本的解读能力，能够概括文本主旨和获取关键信息，发展其语言理解和表达能力。同时，课程内容涉及自然环境保护，旨在培养学生对环境问题的批判性思维和创造性思维，提高他们的思维品质。学习能力方面，学生将学会运用不同的阅读策略，如扫描和精读，以提升阅读效率和理解深度，为终身学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.文本中关键信息的提取和理解。

2.文本主题的深入探讨和思考。

难点：

1.阅读长篇文本时的信息筛选与整合。

2.运用批判性思维对环境问题进行分析和讨论。

解决办法：

1.对于关键信息的提取和理解，将采用引导式阅读，通过提问和讨论的方式，帮助学生识别并理解文本中的主要观点和支撑细节。

2.针对文本主题的深入探讨，将组织小组合作活动，让学生在小组内分享观点，通过合作学习促进深度思考。

3.对于长篇文本的信息筛选与整合，将教授学生有效的阅读策略，如先阅读标题、小标题和首段，再根据需要细读特定部分。

4.在批判性思维的培养上，将引入实际案例，让学生结合文本内容，分析环境问题并提出解决方案，以此突破思维障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了外研版（2019）高中英语必修第一册教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的多媒体资源，包括自然风光图片、环境保护相关视频片段，以及课文主题相关的文章摘要。

3.教学工具：使用投影仪和电脑播放辅助材料，确保音响设备正常运行。

4.教室布置：将教室座位安排成小组讨论形式，以便于学生互动和合作学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场使用一张引人入胜的自然风光图片，如壮丽的山川或宁静的湖泊，展示给学生，并提问：“你们认为自然之美对我们意味着什么？”

-学生自由分享对自然之美的感受和认识。

-教师总结学生的回答，并引入本课主题：“今天我们将学习如何通过Understandingideas部分，深入理解和欣赏自然之美。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生快速浏览Understandingideas部分，让学生对文章结构有一个初步的了解。

-教师通过问题驱动的方式，引导学生关注文章的主旨和关键信息：“文章的主题是什么？作者提出了哪些观点？”

-学生在教师的引导下，找出文章的主题句和支撑观点。

-教师对学生的回答进行点评，并解释文章中的难点词汇和短语。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空、选择题或简答题，让学生独立完成，以检验他们对文章内容的理解。

-学生完成练习后，教师组织小组讨论，让学生在小组内交流答案，互相帮助解决问题。

-教师邀请几组学生分享他们的讨论成果，并对答案进行讲解和纠正。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出一个开放性问题：“你们认为我们应该如何保护自然环境？”

-学生分组讨论，每组准备一个简短的报告，介绍他们的想法和建议。

-每组学生轮流汇报，其他学生倾听并给予反馈。

-教师总结学生的建议，并强调环境保护的重要性。

5.课堂提问与反馈（5分钟）

-教师随机提问几个学生，了解他们对本节课内容的掌握情况。

-学生回答问题，教师给予即时反馈，对学生的理解和表现给予肯定。

-教师布置家庭作业，要求学生撰写一篇关于环境保护的短文，以巩固本节课的学习内容。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过讨论和练习，帮助学生深入理解文章内容，并培养他们的思维品质和学习能力。同时，通过开放性问题和小组合作，激发学生的创新思维和合作精神。

知识点梳理

1.文本主题与主旨：本节课的文本主题是自然与环境保护。学生需要理解文章的主旨，即