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Unit6InanatureparkPartALet’stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6InanatureparkPartALet’stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit6InanatureparkPartALet’stalk

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课选自2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册，旨在通过学习对话内容，让学生了解在自然公园中的活动，培养他们在实际场景中运用英语进行交流的能力。课程内容紧密联系学生生活实际，易于激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

1.语言能力：通过听、说、读、写的实践活动，使学生能够理解并运用本课所学的单词和句型，在真实的语言环境中描述自然公园中的景物和活动。

2.文化意识：引导学生了解自然公园的相关文化，增强对环境保护的意识，培养尊重和欣赏自然美的态度。

3.思维品质：鼓励学生通过观察和思考，提出问题和解决问题，发展批判性和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过合作学习，提高交流沟通和团队协作的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并能够正确拼读和运用本课新单词：park,nature,animal,tree,river等。

②学习和理解句型Whatareyoudoing?Im...以及Letsgotothe...，并在适当情境中运用。

2.教学难点

①学生能够正确区分和使用现在进行时态来描述正在进行的动作。

②学生能够在真实的交流中，结合具体情境，运用所学句型和单词进行有意义的对话。

③培养学生在听力和口语交流中，准确捕捉关键信息和细节的能力，以及在表达时保持语言流畅和连贯性。

教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语五年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与自然公园相关的图片，以及本课Let’stalk部分的音频或视频资料。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示图片和播放视频。

4.教室布置：将教室布置成自然公园的模拟环境，设置不同景点区域，方便学生进行角色扮演和情景对话。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布Unit6InanatureparkPartALet’stalk部分的教材内容，要求学生预习。

设计预习问题：围绕对话内容，设计问题如Whatactivitiescanyoudoinanaturepark?，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读对话内容，理解自然公园中的活动。

思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示自然公园的图片，引出本课主题，激发兴趣。

讲解知识点：讲解新单词和句型的用法，如Letsgototheriver.。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在自然公园中的对话。

解答疑问：对学生在学习中产生的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解新单词和句型的用法。

参与课堂活动：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话。

提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解新单词和句型，帮助学生理解记忆。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与自然公园相关的写作作业，如描述自己理想的自然公园。

提供拓展资源：提供相关网站和视频，让学生了解更多自然公园的知识。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，完成描述自然公园的写作作业。

拓展学习：利用提供的资源，进一步了解自然公园。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结所学所得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习经验，提高自我学习能力。

本节课的教学实施过程紧紧围绕教