人教版五年级语文上册教学设计(1).doc

说明

一、本教案包括以下内容：

1.学生基本情况

2.本册教学内容

3.本册教学进度

4.本学期活动课计划

5.教学具体措施

6.本学期教学情况总评

7.课时教学设计

二、备课要作到备“课标”、备教材、备学生、备教法，特别要注重学生学法的设计。

三、凡任课教师，必须超前一周备课，教案编写后必须经年级组长或教务主任签字后方可实施。

四、本教学设计方案完成后，期末交本校教务处评定成绩后存入本人业务档案。

一、学生基本情况分析

其中

班级人数

男女回汉少先队员优等生中等生学困生

二、本册教学要求

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。教材注意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3—

—4篇课文，在每组课文之前安排了“导读”。在每篇精读课文的前面安排了“预习”，后面编写了“思考与练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积

累。运用”。本册还安排除2个重点训练项目，《体会句子含着的意思》、《阅读要有一定的速度》。体现由扶到放的设计思路。

（1）认200个字，写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（4）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

（5）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的。

（6）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

（7）浏览，根据需要搜集信息。

（8）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

（9）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。辩论、演讲的基本方法。

（10）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

（11）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

（12）在综合性活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

三、教学具体措施

从整体上把握小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。对学生在中年级阶段未达到的目标，要想办法在本册教材的学习中补充、强化。

1、引导用生活中的实例，加深对语言文字的理解。

2、引导学生多读多想，逐步养成边读边想的好习惯。结合课文的学习引导课外阅读。

3．注意指导学生留心观察，写出较实际、具体的日记和作文。从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作。

4、教师是学习活动的引导者和组织者。应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导在实践中学会。在中努力体现的实践性和综合性。

5、因材施教，因人施教，并采取多渠道的辅导方法。

6、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

7、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式。

8、重视情感、态度、价值观的正确导向。

9、正确处理基本素养与创新能力的关系。

10、遵循身心发展和的规律，选择教学策略。

11、增优补差:为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力，对学困生加强学习习惯的培养及基础知识的学习

审批意见:

审查者（签字）

年月日

六、本学期教学情况总评

总评语：（由各教研组评定。从教师备课、上课、批改作业、课外活动指导、学生学习情况等各方面考核评定）

教研组长（签字）月日

教务处

意见

教务主任（签字）

月日

学校

学校领导意见

年月日

1窃读记

一、教学目标：

知识与技能：

1、认识文中生字，正确读写文中词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：

1、抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。

2、重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句，体会作者遣词造句的精妙。情感、态度与价值观：

1、把握课文主要内容，体会作者热爱读书的思想感情。

2学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。

二、教学重点：抓住主要内容，体会作者的情感，领悟一些表达方法。

三、教学难点：理解句子“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”

四、教学方法：自主学习合作交流朗读感悟

五、教学准备：教师：将课文中要求学生体会的重点句子制成教学幻灯片。学生准备：搜集读书名言。

六、教学过程：2