初中语文需要掌握的常见文言虚词.pdfVIP

初中阶段需要掌握的常见文言虚词有

1.之

代词

作第三人称代词，可以代人、代事、代物。代人多为第三人称，译作“他（她）（他

们）”“它（它们）”

例如：

公与之乘，战于长勺。（《曹刻论战》）

陈胜佐之，并杀两尉。（《陈涉世家》）

肉食者谋之，（《曹划论战》）

有时也作第一人称，译为“我”。例如：

太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣！（《上枢密韩太尉书》）

助词

①结构助词，译为“的”，有的可不译。例如：

②予尝求古仁人之心。（《岳阳楼记》）

小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹列论战》）

②结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。例如：

医之好治不病以为功。（《扁鹊见蔡桓公》）

予独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》）

③音节助词。用来调整音节，无义，一般不翻译。

例如：

公将鼓之。《曹刿论战》

久之，目似瞑，意暇甚。（《狼》）

怅恨久之（《陈涉世家》）

④结构助词，是宾语前置的标志。例如：

何陋之有？（《陋室铭》）

宋何罪之有？（《公输》）

⑤结构助词，是定语后置的标志。例如：

居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（《岳阳楼记》》

北顾黄河之奔流。（《上枢密韩太尉书》）

动词

可译为“到”“去”“往’。例如：

吾欲之南海，何如？（《为学》）

辍耕之垄上。（《陈涉世家》）

2.而

主要作连词用，可以表示以下关系：

①并列关系，一般不译，有时可译为“又”。

例如：

中峨冠而多髯者为东坡。（《核舟记》）

②承接关系，可译作“就”“接着”，或不译。

例如：

扁鹊望桓侯而还走。（《扁鹊见蔡桓公》）

尉剑挺，广起，夺而杀尉。（《陈涉世家》）

③转折关系，译作“但是”“可是”“却”。例如：

而未始知西山之怪特。（《始得西山宴游记》）

欲信大义于天下，而智术浅短。（《隆中对》）

④递进关系，译作“而且”“并且”，或不译。例如：

饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。（《醉翁亭记》）

学而时习之，不亦说乎？（《论语》十二章）

⑤修饰关系，可译为“地”“着”，或不译。

河曲智叟笑而止之曰。（《愚公移山》）

施施而行，漫漫而游。（《始得西山宴游记》

3.以

介词

①介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”例如：

②不以物喜，不以己悲。《岳阳楼记》）

扶苏以数谏故，上使外将兵。（《陈涉世家》）

②介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借”“按照”“依靠”等。例如：

策之不以其道，食之不能尽其材。（《马说》）

以残年余力，曾不能毁山之一毛。《愚公移山》）

域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。（《得道多助，

失道寡助》）

③表示动作行为的方式，可译作“把”“拿”“用”等。例如：

屠惧，投以骨。《狼》》

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也，（《出师表》）

连词

①表示目的，相当于现代汉语里的“来”。例如：

②意将隧入以攻其后也。（《狼》）

以光先帝遗德。（《出师表》）

属予作文以记之。（《岳阳楼记》）

故为之文以志。（《始得西山宴游记》）

②表示结果，可译作“以至”“因而”。例如：

不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（《出师表》）

以伤先帝之明。（《出师表》）

③有时相当于连词“而”。例如：

黔无驴，有好事者船载以入。（《黔之驴》）

醉则更相枕以卧。（《始得西山宴游记》）

动词

可译为“认为”。例如：

魏武将见匈奴使，自以形陋。（《魏武将见匈奴使》）

4.然

代词

起指示作用，译作“这样”“如此”。例如：

父利其然也。（《伤仲永》）

然后知是山之特立。（《始得西山宴游记》）

表转折关系，译作“然而”“但是”等。例如：