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快乐的小木匠

教学目标：

1．通过学唱《快乐的小木匠》启发学生热爱和尊重人民的思想感情。使学生体验创造的

愉快心情，学会用欢泼有弹性有表情地歌唱。

2．通过创设情境，培养学生的表现力、创造力和节奏感。

教学、重难点：

1．指导学生有表情地边唱边表演这首歌曲。

2．掌握好×××××和的节奏型。

教学用具：

电脑、多课件、钢琴

教学过程：

一、创设情境、节奏练习：

小朋友们，今天森林中的小动物邀请了潘老师去参加他们的联欢会想不想和我一起去？（学生：“想”。）

那我们一起乘坐火车出发吧！（放《火车开啦》的音乐，学生和老师一起律动进教室）。

火车轰隆轰隆一直向前开，在经过谁家门口时停了下来？哪位小朋友愿意喊一下小鸭和我们一起去参加联

欢会？（出示小鸭节奏谱：）咦，小鸭怎么没来？可能没听到吧，

我们再来一起喊一下他。（学生边表演小鸭动作边念节奏。）这会小鸭听见了，跳上了火车和我们一起向前

出发！（学生随着《火车开啦》的音乐边走边表演唱。）

火车飞快地向前奔驰，小朋友们快看哪一家到了，我们大家一起来喊一下小猫。（出示小猫节奏

谱：，学生边

表演小猫动作边念节奏。）小猫高兴地上了车，我们继续向前走。（学生继续随着《火车开啦》的音乐边走

边表演唱。）

【教学设想：创设情境，把歌曲的某两乐句节奏（教学中的难点）融入其中，让学生在动动中用自己

熟悉的生活和本身语言进行节奏训练，既培养了学生的节奏感，又培养了学生的音乐表现力。】

二、导入新课、感受旋律：

（放联欢会现场音乐）联欢会现场到了，请小朋友们踏着音乐的节拍下火车找到自己的位置。我们一起来

小动物的现场表演。（出示动物表演的画面）

刚才都看到了哪些小动物在表演呢？（学生回答。）小朋友们看得真仔细，除了刚才这几个小动物外，

其实还有好多好多动物都表演了的，如：钻火圈、孔雀跳舞等等。小朋友们，想不想也

来表演的什么给小动物看看？（学生分组讨论、排练后，跟着《快乐的小木匠》伴奏音乐进行表演展

示，并感受旋律。）

刚才小朋友都表演得非常棒，受到了小动物的热烈欢迎。正当联欢会开得热闹的时候，忽然传来了一种奇

怪，你听这是什么声音？（放大锯等音响，学生听后进行热火朝天地讨论。）

小朋友们都动了脑筋，说得也特别的好，有的说这是“拉锯”发出来。对呀，这就是小熊在做木工时

发出：有用锯子锯木头，还有用刨子刨花、榔头敲钉子以及电锯和。想不想

学小熊，也来做一会小木匠？那我们一起听着声音来试试吧！（学生模仿木匠干活。）

小朋友们，刚才在做木工活时，都发出了怎样？谁能象表演样把这些声音表现出来。（学生

兴高采烈地模仿各种声音。）大家表演得真像！可不可以用刚才干活时发出边唱边干活呢？（学

生边表演边哼唱旋律。）

小朋友们唱得很好，做得也非常棒！知不知道木匠小熊的故事呀？（学生：“不知道”。）小熊是森林中

的小木匠，早在一年前，他可是一位有名的小马虎。你看，这就是他以前做的东西。做得怎样？（学生看

图各自意见。）不过现在可不同了，小熊经过自己的努力，做的东西不仅漂亮而且坚固，小动物们都非

常喜欢他做活。小熊还把自己的干活经历编了一首歌，今天联欢会上他要把这首歌奉献给大家，下面我们

一起来欣赏。（《快乐的小木匠》音乐。）

【教学设想：创设情境，以听领先教学，通过无意欣赏和有意欣赏让学生在听