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北师四下第三单元《小数乘法》

第1买文具

课题买文具课型新授课

小数乘法的意义是在整数乘法意义的基础上的进一步扩展。通过购物的境，利用直

观图形，帮助学生理解小数乘法的意义首先在情境中引出小数乘法的算式，借助直观图形让

分析学生理解小数乘法的意义，初步建立小数乘整数的图形模型。

学情学生已经学习了小数的意义和整数的乘法，为学数乘整数奠定了一定的知识基础和

分析能力基础，常见的问题是：小数点位置写错。

1.了解学生原来的学习情况，从实际出发，学生端正学习态度，多鼓励学生提高学生学

习。

教学

2.多利用课余时间给其进行查漏补缺，充分发挥班干的儿作用，以优扶差。

策略

3.密切与其家长联系，共同配合监督好他们的学习。

4.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

教学

北师大版四年级下册第三单元第1买文具

内容

知识与技能：让学生掌握小数乘整数的计算方法，能正确地进行笔算，并能对其中的算理

作出合理的解释。

教学过程与方法：使学生经历自主探究小数乘整数计算方法的过程，渗透转化的数学思想，培

目标养简单的逻辑推理能力。

态度与价值观：在观察探究应用的过程中，使学生体会小数乘法在实际生活中的应

用，感受数学源于生活，生活需要数学，形成积极的学习态度。

教学

理解小数乘整数的算理和算法。

重点

教学

能够计算出简单的小数与整数相乘的得数。

难点

教学

PPT课件

准备

1

安排

教学

导学案

环节

师：在上新课之前我们一起来做两道练习题，回顾一下整数乘法的意义。

一起来

7×2=（）＋（）=（）

一、

5＋5＋5=（）×（）=（）

新课

8＋8＋8＋8＋8＋8=（）×（）=（）

导入。整数乘法的意义：求几个相同的（）的（）的简便运算。

0.1+0.1+0.1+0.1=()×4=(）

环标：复数加减法和整数乘法的意义为学数乘整数做好了铺垫。

1、出示第33页的情境图。

然后提问：

（1）从这幅图中你知道了什么？你能提出那些数学问题？

学生观察图，找出图中的数学信息，并提出数学问题：每块橡皮0.2元，买4块橡皮需要多

少元？

二、

（2）想，应该怎样列式呢？为什么？

探究学生思考后举手回答：因为求的是4个0.2，所以列式：0.2×4

（3）0.2×4等于多少？

新知

A、用4个0.2相加

B、因为0.2元等于2角，4个2角就是8角，也就是0.8元。

教学目的：各种不同的算法和想法展示、给全班，让学生在解决问题的过程中初步了解

积的小数位数和乘数有关

2、根