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16《家乡新变化》说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《家乡新变化》是2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版教材中的第16课。本节课主要内容包括：认识家乡的发展变化，了解家乡在政治、经济、文化等方面的进步，感受家乡的美好，培养学生热爱家乡的情感。具体内容包括：

1.观察家乡的变化，了解家乡的发展历程。

2.分析家乡变化的原因，理解家乡发展的外部条件。

3.感受家乡的美好，树立热爱家乡、建设家乡的意识。

4.探讨如何为家乡的发展贡献自己的力量。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的家国情怀，通过了解家乡的变化，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

2.培养学生的实践创新能力，鼓励学生积极参与家乡建设，为家乡发展提出建议和方案。

3.培养学生的道德素养，引导学生树立正确的价值观，关注家乡发展，关心社会进步。

4.培养学生的法治意识，让学生了解家乡发展过程中的法治保障，自觉遵守法律法规。

5.培养学生的信息素养，引导学生通过多种途径获取家乡发展的相关信息，提高信息处理能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生认识到家乡的新变化，理解这些变化背后的原因，以及培养学生热爱家乡的情感。具体细节如下：

-家乡变化的实例：通过图片、视频或实地考察，让学生观察家乡的建筑、交通、环境等方面的变化，如新的公园、道路拓宽、绿化提升等。

-家乡发展的原因：引导学生分析家乡变化的原因，例如政府政策的支持、经济发展、科技进步等。

-爱家乡的情感培养：通过讲述家乡的感人故事、展示家乡的美丽风光，激发学生热爱家乡的情感。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生深入理解家乡变化的意义，以及如何将这种理解转化为实际行动。具体细节如下：

-理解家乡变化的意义：难点在于让学生明白家乡变化不仅仅是物质层面的改善，还包含了社会进步、文明提升等深层次的意义。例如，让学生理解道路拓宽不仅仅是为了出行方便，还意味着城市规划和交通管理的进步。

-转化为实际行动：难点在于如何引导学生将热爱家乡的情感转化为实际行动，如参与社区活动、提出建设性建议等。例如，教师可以组织学生讨论：如果你是社区小主人，你会为家乡的发展做哪些贡献？通过这样的讨论，帮助学生找到参与家乡建设的具体途径。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备家乡新旧对比的图片、视频资料，以及记录家乡变化的新闻报道、政府公告等文本材料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，用于播放多媒体资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置讨论区域，确保学生可以分组进行交流讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示家乡的旧照片和新照片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么变化？这些变化对我们的生活有什么影响？”通过这种方式激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题《家乡新变化》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师首先讲解家乡变化的实例，通过多媒体展示家乡的发展历程，让学生对比新旧变化。

-接着，教师引导学生分析变化的原因，如政策支持、经济发展等，并让学生分享自己了解的家乡变化信息。

-然后，教师组织学生讨论家乡变化的意义，引导学生理解这些变化对个人、家庭和社会的影响。

-最后，教师通过故事、案例等形式，培养学生的家国情怀，激发学生热爱家乡的情感。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出与家乡变化相关的问题，让学生分组讨论并回答。

-每个小组选派代表分享讨论成果，教师对学生的回答进行点评和总结。

-教师布置一个小任务，让学生绘制一幅展示家乡变化的画，或者写一段关于家乡变化的短文。

4.课堂小结（5分钟）

教师回顾本节课的主要内容，强调家乡变化的意义和学生的情感体验，总结学生在课堂上的表现和收获。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后采访家人或邻居，了解他们眼中家乡的变化，并写下自己的感受。

-教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在下节课上分享自己的采访成果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-家乡历史与文化资料：收集家乡的历史文献、民间故事、传统文化等资料，帮助学生更深入地了解家乡的根源和特色。

-城市规划与建设案例：介绍一些国内外城市规划和建设的成功案例，让学生了解不同地区的发展模式和经验。

-环境保护与可持续发展：提供关于环境保护、绿色能源、可持续发展等方面的资料，引导学生思考家乡发展对环境的影响。

-社会责任与公民行动：介绍一些社会公益项目、志愿者活动