Unit 6 Useful numbers Part B（Start to read Reading time）（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit6UsefulnumbersPartB（StarttoreadReadingtime）（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit6UsefulnumbersPartB（StarttoreadReadingtime），选自2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册。本节课将通过阅读和朗读练习，帮助学生掌握与时间相关的词汇和表达，如“hour”，“minute”，“quarter”，“halfpast”等，并能在实际情境中运用这些词汇进行时间表达。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在Unit6中学过的数字知识相衔接，利用已掌握的数字基础，学习表达时间。同时，通过阅读和朗读练习，巩固和提高学生的语音、语调及阅读理解能力，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确朗读和表达时间词汇，运用所学知识进行时间问答，提升语言实际运用能力。

2.文化意识：通过了解时间表达方式，学生能够感知中西方文化中时间的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：学生在阅读过程中，能够通过观察、分析、推理，培养获取信息、解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过课堂互动，自主学习，逐步形成有效的英语学习策略，提高学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.时间表达相关词汇的学习和运用。

2.时间问答句型的正确使用。

难点：

1.时间表达的准确性和语调的掌握。

2.阅读理解能力的提升。

解决办法：

1.通过实物演示、图片展示和情境模拟，帮助学生直观理解时间表达词汇，如使用钟表模型展示“quarter”、“halfpast”等概念。

2.通过课堂互动，如角色扮演和小组讨论，让学生在真实语境中练习时间问答，提高表达的流利度和准确性。

3.对于时间表达的难点，通过反复听力练习和模仿，帮助学生掌握正确的语调。

4.对于阅读理解，采用分段阅读和问题引导的方式，训练学生捕捉关键信息，提高阅读理解能力。

5.设计课后练习，巩固课堂所学，并鼓励学生在家中进行相关阅读活动，增强语言实践。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与时间表达相关的图片、钟表模型，以及教学视频片段。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：安排座位以便小组讨论，准备白板和标记笔供教学使用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一幅有趣的图片，图中包含不同的时间场景，如上学、吃饭、睡觉等。

-邀请学生观察图片，并用中文描述图片中的时间。

-引导学生用英语表达这些时间，自然过渡到本节课的主题“UsefulnumbersPartB”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示教材中的阅读材料，带领学生朗读并学习新的时间词汇和表达方式。

-通过实物（钟表模型）展示时间概念，如“quarter”、“halfpast”，并解释其含义。

-创设情境，如模拟询问时间，让学生练习使用“whattimeisit?”和回答“its...”的句型。

-教师通过板书展示时间表达的规则，如“aquarterpastthree”和“halfpastfour”。

-学生跟随教师朗读例句，并尝试自己造句，教师提供即时反馈。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，进行时间问答接力游戏，每组轮流提问和回答，提高学生的反应速度和口语能力。

-教师准备一些时间卡片，学生抽取卡片并用英语表达出对应的时间。

-学生在小组内分享自己制作的时间表，用英语描述自己的日常作息时间。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课学习的时间表达方式和词汇。

-学生相互交流本节课的学习心得，分享自己觉得有趣或困难的部分。

-教师总结学生的学习表现，给予鼓励和指导。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生课后完成教材中的练习题，巩固时间表达。

-要求学生记录一天中的五个时间点，用英语描述自己在这些时间做的事情，第二天在课堂上分享。

-鼓励学生在家中与家长一起练习时间问答，增强语言实践。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-教师可以为学生提供一些关于时间管理的英文小故事或文章，如《TheImportanceofPunctuality》（守时的重要性）和《ADayintheLifeofaCloc