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北师大四年级下册第一单元《比身高》教学设计

学情分析

???四年级大部分学生已经养成了良好的学习习惯，能在课堂上大胆表达自己的见解。在学本课前学生已经有了一些知识经验，教师要抓住学生之前的知识经验。让学生在探究问题“鹿妈妈高多少米？”时，结合情境让学生独立思考需要选取哪些有用数学信息再进行列算式，同时借助四人小组合作的活动探究小数进位加法的算理和算法，从而达到解决问题的目的，真正落实让学生自主参与知识的发生、发展和形成过程，提高计算正确率。

教材（内容）解析

???《比身高》这节课是北师大四年级下册第一单元《小数的意义和加减法》的第六节课内容。是在学生已经掌握了小数不进位加法、不退位减法的计算方法基础上来学习小数的进位加和退位减的计算的计算方法。为了便于学生探索计算方法，教科书选取了一组一位小数的数据设计了三个问题：第一个问题是探索小数进位加的算法；第二个问题是探索小数退位减的算法；第三个问题是解决小数末尾需补“0”的退位减法。三个问题各有侧重，但都是围绕着小数的意义探索算法。

设计思想

???根据《数学课程标准》（2022年版），学生的学习过程是一个主动构建动态完成的过程。作为教师要激活学生的原有知识经验，所以在教学中我借助学生感兴趣的视频从学生熟悉的情境引课，提出问题→选择有用数学信息→列式估算→一题多解→多解归一来构思的。在探索精算环节，发展学生方法多样化