24.4+弧长和扇形面积第2课时+圆锥的侧面积和全面积+教案-2024-2025学年人教版九年级数学上册+.docxVIP

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义务教育学校课时教案

备课时间：上课时间：

课题

第二十四章圆

24.4弧长和扇形面积

第2课时圆锥的侧面积和全面积

主备人

教学目标

1通过实物演示让学生知道圆锥的侧面展开图是扇形；知道圆锥各部分的名称，能够计算圆锥的侧面积和全面积.

2.通过展开圆锥知道圆锥的全面积是扇形和底面圆形，通过制作圆锥，理解圆锥与扇形和圆之间的关系，进一步体会数学中的转化思想，培养学生动手操作能力和分析问题解决问题的能力.

3.通过把圆锥展开和制作圆锥，理解事物之间的联系，激发学生动手的欲望和积极思考的兴趣.

核心素养

数学抽象：确圆锥各个元素与侧面展开图(扇形)的各元素之间的对应关系.

推理能力：经历探索圆锥侧面积计算公式的过程，了解圆锥的侧面积和全面积的计算。

运算能力：会用公式解决实际问题，懂得数学与人类生活的密切联系。

德育渗透

通过例题中蒙古包了解中国的各种传统文化，加深了对中华文化的认同感。

教学重点

计算圆锥的侧面积和全面积.

教学难点

圆锥侧面展开的扇形和底面圆之间有关元素的计算.

学情分析

教学过程

新课导入

回顾：

1、弧长计算公式

2、扇形面积计算公式

二、推进新课

知识点1弧长公式

请同学们仔细观察图片，说说它整体框架近似地看成是由哪些几何体构成的?你知道怎么计算包围在它外表的面积吗?

圆锥的相关概念：

连结圆锥顶点与底面圆心的线段叫做圆锥的高.

连接圆锥顶点和底面圆周上任意一点的线段叫做圆锥的母线.(母线有无数条,母线都是相等的)

圆锥的底面半径、高、母线长三者之间的关系:

圆沿着圆锥的母线，把一个圆锥的侧面展开，得到一个扇形.

1.这个扇形的半径与圆锥中的哪一条线段相等？

2.这个扇形的弧长与底面圆的周长有什么关系？

3.圆锥的侧面积和这个扇形的面积有什么关系？锥与侧面展开图之间的主要关系：

1.圆锥的母线长=扇形的半径

a=R

2.圆锥的底面周长=扇形的弧长

C=l

3.圆锥的侧面积=扇形的面积

圆锥的侧面积：

圆锥的侧面积=扇形的面积

例：一个圆锥形零件的高4cm，底面半径3cm，求这个圆锥形零件的侧面积.

填空、根据下列条件求值.

(1)R=2,r=1，则n=_______.

(2)R=9,r=3，则n=______.

(3)n=90°,R=4，则r=____.

(4)n=60°,r=3，则R=_____.

圆锥的全面积：

圆锥的全面积=圆锥的侧面积+底面积.

例3蒙古包可以近似地看作由圆锥和圆柱组成的.如果想用毛毡搭建20个底面积为12m2,高为3.2m，外围高1.8m的蒙古包,至少需要多少平方米的毛毡(π取3.142，结果取整数)?

三、随堂演练

1.如图，粮仓的顶部是圆锥形，这个圆锥的底面周长为32m，母线长为7m，为了防雨，需要在它的顶部铺上油毡，则所需油毡的面积至少为多少平方米？（教材116页9题）

2.Rt△ABC中，∠C=90°，AC=3，BC=4，把它分别沿三边所在直线旋转一周，求所得的三个几何体的全面积.

3.如图，从一个直径是1m的圆形铁皮中剪出一个圆心角为90°的扇形，求被剪掉的部分的面积；如果将剪下来的扇形围成一个圆锥,圆锥的底面圆的半径是多少？

四、课堂小结

二次备课

板书设计

第二十四章圆

24.4弧长和扇形面积

第2课时圆锥的侧面积和全面积

作业设计与布置

作业类型

作业内容

试做时长

基础性作业

基本性作业（必做）

鼓励性作业（选择）

挑战性作业（选择）

拓展性作业

作业反馈记录

教学反思

备课组长审核签字

教研组长审核签字

年级部审核签字

党支部审核签字

时间

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