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马街小学石丽
2015年10月21日
l彭剑飞
l湖南第一师范学院心理学教授
l教育部“国培计划”专家库授课家
l长沙诺贝尔摇篮教育集团副总经理
l湖南省心理学会副会长
l湖南省幼小衔接研究专业委员会副理事长
l国家二级心理咨询师
l长沙怡心心理咨询中心主任、教授
——心静致远快乐人生
注重心理调适,
提高教师心理健康水平!
A
幸福的老师给学
生传递幸福
快乐的老师给学
生带来快乐
B
苦恼忧郁的老师
会给学生带来……?
老师们,您快
乐幸福吗?
怎样抓住教师的快乐和幸福
一位年轻班主任老师的“博客”
“自从当上班主任,我的幸福指数几乎直线下降。每天有那么多的事
情让我苦恼,让我烦心,让我找不到快乐;还要不时处理各种矛盾,
联系家长,教育学生......每时每刻我都在提心吊胆,生怕我班学生
出事,生怕家长向校领导告状,生怕我班成绩掉在人家后面。其乐融
融的人间真情渐渐消失,幸福指数已经离我远行...”
人民网教育频道与现代教育报联合推出”教师的幸福指数”调查,截
止今天(2015年9月9日上午9时,参与调查的13973人中,认为自
己生活和工作幸福的不到两成,近六成教师认为还过得去,幸福指数
一般,近三成教师认为自己不是很幸福。
三个问题:
从心理学角度
如何解决这些
快乐、幸福指问题
数降低会带来
是哪些因素影什么样的后果
响了老师的快
乐、幸福感
201720202021
l问题一:
哪些因素影响了老师的快乐、幸福感?
影响因素来自于两个方面:
客观因素:(主要)
一.经济收入
二.工作压力
三.职业地位
主观因素(心理因素)
一.职业认同水平
二.心理感受水平
三.职业倦怠心理
幸福指数降低会带来什么后果
LOGO
职业倦怠感增强
心理健康水平下
降
l教师心理不健康所造成的师源性心理
伤害,某种意义上远远超过教师教
学能力低下对学生学业所造成的影响。
心理不健康的教师,会对学生造成“
师源性心理伤害”
l案例一
2012年10月24日,浙江温岭城
西街道蓝孔雀幼儿园教师颜艳红
,与另一位童老师看护一个班的
幼儿,因某幼儿“不听话”,颜
用双手揪住幼儿的两只耳朵往上
提,离开地面10厘米,童老师则
拍照取乐,此事引起社会强烈反
响。颜被刑事拘留,童被行政拘
留7天。
案例二
玉溪市北城镇夏井小学数学教师潘某,因不满学生
何卫被他打后骂他“潘狗”,提出4种惩罚方式让其选择:
第一,让每个学生依次打100棍子;
第二,让老师亲自打100棍子;
第三,吃下10只苍蝇;
第四,吃树上的绿虫。
何卫因怕老师下重手,选了让同学打。一女生迫于无奈,
边哭边打了20余棍,何卫被打得实在受不了,只好改为吃
苍蝇,何卫一边哭一边抓起苍蝇往嘴里放,吃下3只后,由
于恶心引起了呕吐,潘认为吃的数量不够,又令何卫将吐出
的苍蝇再吃下,后来在何卫
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