初中语文 丁香结 课件.pptx

课前准备：

搜集资料《花之歌》是纪伯伦的代表作，我们可以从网络或书上找一下关于本课出更料，以更全面、更具体地感受，理解课文。

多读几遍课文，并圈画出不理解的句段。;一、读准字音

参差点缀笨拙单薄恍然;检查预习;初步把握课文内容

1初读课文，从课题“丁香结”入手，思考：课文哪些自然段是写丁香结的？除了写到丁香结，还写了什么？

2小组交流；

3班级展示。;二、聚焦“丁香花”，品读句子，想象画面

1自由读课文1--3段，画出描写丁香花的语句，批注自己认为最美的画面；

2小组交流；

3班级展示。;本段描写的是……

我画的语句是……

我能想象到……的画面；

我体会到丁香花的……美。;城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地

，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧

。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。;在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿

，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。;作业

有感情的朗读文中描写丁香花的段落；

仿照你喜欢的段落，试着写一写你熟悉的一种花。;2丁香结

第二课时

;三、解读“丁香结”，理解含义深刻的句子

1.读课文4--6段，思考：何以古人发明了丁香结的说法？丁香结有什么象征意义？作者由“丁香结”产生了什么样的人生思考？

2小组交流；

3班级展示。;古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。;雨中的丁香有什么特点？

作者为什么说??丁香确实该和微雨连在一起”？;只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。;丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？;从字面上看，“结”是需要“解”的，而“愁怨”也是需要“解”的，那么“结”与“愁怨”在此有了相似性；而那些诗句更是直接把某种哀伤的愁绪寄托于“丁香结”。所以，作者自然地觉得丁香结“负担着解不开的愁怨”。;在生活中，当我遇到_______________________________等生活中不顺利的事情时，我会想：_________________________

_______________________。;作业

学习本文描写丁香的方法，选择你喜欢的一种花，发挥想象，写一个小片段，把重点部分写详细。;芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。

——李商隐《代赠二首（其一）》芭蕉的蕉心还未展开，丁香的花蕾还未绽出。它们面向傍晚的春风，各有无限的哀愁。诗句运用比喻，曲折蕴藉地描写了妇女追求幸福生活而不得的悲愁。

青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。——李璟《摊破浣溪沙》

信使不曾捎来远方行人的音讯，雨中的丁香花让我想起凝结的忧愁。

殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。——陆龟蒙《丁香》

如若谁能够发现并且解开丁香心中的那个结，必然放纵地释放自己的情怀，自己的才能，飘香万里。

霜树尽空枝，肠断丁香结。——冯延巳《醉花间》

寒冷的夜里，树上尽是空枝，愁绪郁结，像丁香的花蕾一样。;植物的象征意义;作者简介

宗璞，原名冯钟璞，当代作家，著名哲学家冯友兰之女。宗璞的散文，抒真情

，写真意，素朴无华却又感人至深。其著名的散文篇目有《紫藤萝瀑布》《废墟的召唤》等，作品集有《霞落燕园》等。;自我评价