11 玩彩泥 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版.docxVIP

11玩彩泥说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2024-2025学年科学一年级上册青岛版》中的第11课《玩彩泥》。本节课旨在通过引导学生观察、触摸和操作彩泥，了解彩泥的特性，学会简单的塑形方法，培养学生的观察力和动手操作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中可能已经接触过彩泥，但本节课将系统地教授彩泥的基本知识和塑形技巧。教材中涉及到彩泥的颜色、质地、可塑性等特点，以及简单的塑形方法，如团圆、搓长、压扁等。这些内容与学生的生活经验相结合，有助于他们更好地理解和掌握本节课的知识。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过操作彩泥，培养学生的观察、动手实践和探究能力，使其能够在实践中发现问题、提出假设，并尝试寻找解决问题的方法。

2.科学思维：引导学生运用比较、分析、综合等方法，理解彩泥的特性，培养其逻辑思维和创新能力。

3.科学态度：培养学生积极参与、乐于探究、热爱科学的积极态度，激发他们对科学学习的兴趣。

4.科学实践：通过彩泥塑形活动，提高学生的实践操作能力，使其在动手实践中学会解决实际问题。

三、学情分析

本节课面向的是一年级学生，他们已经具备了一定的生活经验和基本的知识储备。在知识方面，学生可能对彩泥有一定的了解，但对其特性和塑形方法的认识较为模糊。在能力方面，学生的动手操作能力正在发展，但需要通过具体的实践活动来进一步锻炼。在素质方面，学生的观察能力和思维能力初步形成，但还需要在科学探究中不断深化。

在行为习惯方面，一年级学生好奇心强，喜欢动手操作，但注意力集中时间较短，需要教师通过有趣的活动和互动来吸引和维持他们的兴趣。他们对新事物充满好奇，但也可能因为陌生而感到害怕或不愿意尝试。因此，在教学中，需要通过简单易懂的指导和鼓励性的评价来帮助学生建立自信心，克服困难。

对课程学习的影响方面，学生对彩泥的兴趣可能会直接影响他们的学习积极性。如果教学内容能够与他们的生活经验相结合，并且教学方式生动有趣，他们更容易投入到学习中，从而更好地理解和掌握课程内容。反之，如果教学内容过于抽象或教学方式单一，可能会导致学生失去兴趣，影响学习效果。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解彩泥的基本知识和塑形技巧，为学生提供系统的学习框架。

-实验法：让学生亲自动手操作彩泥，通过实践来感受和理解彩泥的特性。

-小组讨论法：鼓励学生在小组内分享自己的创作过程和经验，促进交流和合作。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示彩泥作品示例和塑形步骤，增强视觉效果。

-教学软件：利用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中尝试彩泥塑形，提高学习的趣味性。

-实物展示：准备不同颜色的彩泥实物，让学生直观感受彩泥的质地和颜色。

五、教学过程

一、导入新课

1.教师拿出一些彩泥作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？有没有用过彩泥呢？”

2.学生回答后，教师总结：“今天我们就来学习如何用彩泥进行创作，这节课的主题是《玩彩泥》。”

二、自主学习

1.教师发放教材，让学生自主阅读第11课《玩彩泥》的内容，并思考以下问题：

-彩泥有哪些特性？

-彩泥可以用来做什么？

-如何用彩泥进行塑形？

2.学生阅读教材并思考，教师巡回指导，解答学生的疑问。

三、新课讲解

1.教师讲解彩泥的基本特性，如颜色、质地、可塑性等。

-“同学们，彩泥是一种柔软、可塑的材料，它有很多种颜色，可以用来制作各种形状的物品。”

2.教师示范彩泥的基本塑形方法，如团圆、搓长、压扁等。

-“下面我给大家示范一下如何用彩泥团圆。首先，取一小块彩泥，用手掌轻轻团圆，就像做汤圆一样。”

3.教师引导学生尝试用彩泥进行塑形，并指导学生注意以下几点：

-使用彩泥时要轻柔，避免用力过猛。

-塑形时要保持耐心，不断调整直至满意。

-完成作品后，要妥善保管，避免作品变形或损坏。

四、实践操作

1.学生分组，每组发放彩泥和工具，教师提出创作主题，如“制作一个小动物”。

-“同学们，现在请大家分组合作，用彩泥制作一个小动物。可以是你喜欢的小狗、小猫，或者任何你想象中的小动物。”

2.学生开始动手操作，教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生发挥创意。

-“这位同学，你做得很好，这个小猫的形状很可爱。如果你想让它的耳朵更立体，可以试试用彩泥搓出耳朵的形状。”

3.学生完成作品后，教师组织学生进行展示和评价，让学生互相学习和交流。

-“同学们，现在请大家把作品放在桌子上，我们一起来欣赏一下大家的作品。请大家说说，你最喜欢哪个作品，为什么？”

五、课堂小结

1.教师总结本