1、读懂彼此的心 第一课时（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动.docxVIP

1、读懂彼此的心第一课时（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《1、读懂彼此的心》第一课时（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动，旨在引导学生通过观察、体验、交流，学会理解他人的情感和需求，提高人际沟通能力。本节课内容紧密联系学生生活实际，以情感教育为核心，通过多种实践活动，让学生在互动中学会换位思考，培养同理心，增强团队协作意识。教材设计注重培养学生的实践能力和创新精神，符合五年级学生的认知特点和成长需求。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：情感态度与价值观方面的同理心培养，让学生学会理解并尊重他人，发展良好的人际交往能力；能力方面的沟通协作能力提升，通过小组活动，培养学生合作解决问题、有效沟通的能力；认知方面的自我认知与反思，引导学生认识自己的情感反应，学会从他人角度思考问题，提高自我调节能力。这些目标的设定旨在全面促进学生核心素养的发展，符合新课程标准的要求。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点在于培养学生同理心和有效沟通的能力。难点在于如何让学生真正理解和运用换位思考的方法，以及在实际沟通中克服自我中心的倾向。

解决办法如下：

1.通过创设具体情境，让学生在角色扮演中体验不同角色的情感，从而引导学生理解他人的感受。

2.运用案例分析，让学生分析教材中的实际例子，讨论并总结有效沟通的策略。

3.设计小组讨论和合作活动，让学生在实践中学会协作，通过讨论和反思，掌握沟通技巧。

4.强化课后实践，鼓励学生在日常生活中观察并实践所学沟通方法，培养良好的沟通习惯。

5.教师在课堂上及时反馈，针对学生的沟通表现给予指导，帮助学生突破自我中心的障碍。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：教学PPT、视频剪辑软件

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：网络搜索工具、在线教育平台资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你在生活中有没有遇到过别人不理解你的时候？”引发学生思考，激发他们对理解他人的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾在previouslessons中学习的关于情感和沟通的基本知识，为后续学习做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍同理心的概念，解释换位思考的重要性，并讲解有效沟通的基本原则。

-举例说明：通过教材中的案例，具体说明同理心在人际交往中的应用，以及如何通过有效沟通解决问题。

-互动探究：将学生分成小组，让他们通过角色扮演的方式，模拟不同的沟通场景，探讨如何运用同理心进行有效沟通。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教材中的练习题，进行小组讨论，尝试运用同理心分析问题，并设计沟通方案。

-教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，帮助学生理解同理心的运用，并提供必要的沟通策略指导。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调同理心在人际沟通中的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中与家人进行一次以同理心为主题的沟通实践，记录沟通过程和感受，下节课分享。

6.课堂延伸（约10分钟）

-鼓励学生在课后继续观察和思考如何在不同的社会情境中运用同理心，并准备在下一节课中进行分享和讨论。

7.教学反思（约5分钟）

-教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学效果，调整教学策略，为下一节课做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：《非暴力沟通》、《情绪解码》等书籍，帮助学生更深入地理解沟通和情感表达。

-视频资源：精选国内外关于同理心培养和有效沟通的讲座视频，如《同理心的力量》等。

-线上课程：推荐学生参加专门针对同理心和沟通技巧的在线课程，如“人际沟通艺术”等。

-实践活动：组织学生参与社区志愿服务活动，通过实际行动体验同理心和服务他人的价值。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，提升对情感沟通的理论认识，并尝试将书中的理念应用到实际生活中。

-观看视频资源，让学生在视觉和听觉的冲击下，更加直观地理解同理心的重要性，并学习沟通技巧。

-参加线上课程，系统地学习沟通理论，通过在线互动和讨论，加深对沟通技巧的理解和应用。

-参与实践活动，通过与服务对象的互动，锻炼同理心，提升沟通能力，并将所学知识转化为实际行动。

-建议学生定期进行自我反思，记录在沟通中的成功经验和遇到的困难，通过反思不断提高沟通技巧。

-鼓励学生在家中与家人进行同理心沟通练习，将课堂上学到的知识运用到家庭生活中，增进家庭