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《第九课比比谁打字快：中英文混合输入》说课稿-2023-2024学年新世纪版（2023）三年级上册

主备人

备课成员

教学内容

《第九课比比谁打字快：中英文混合输入》说课稿-2023-2024学年新世纪版（2023）三年级上册

本节课选自三年级上册信息技术教材，主要内容围绕中英文混合输入技巧展开。本节课的教学内容主要包括：

1.学习中英文混合输入的基本概念和重要性。

2.掌握中英文输入切换的方法。

3.学习使用拼音输入法和五笔输入法进行中英文混合输入。

4.练习提高打字速度和准确性。

5.通过趣味比赛形式，激发学生学习兴趣，提高实际操作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息素养、创新思维和团队合作三个方面。具体目标如下：

1.信息素养：培养学生掌握信息检索、处理和交流的能力，通过中英文混合输入的学习，提升学生利用信息技术解决问题的能力。

2.创新思维：激发学生创新意识，鼓励学生在中英文输入过程中探索新方法，提高输入效率。

3.团队合作：通过趣味比赛，培养学生团队协作精神，学会在合作中分享经验、互相学习，共同提高打字速度和准确性。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点及解决办法如下：

重点：

1.掌握中英文输入切换的方法。

2.熟练使用拼音输入法和五笔输入法进行中英文混合输入。

难点：

1.中英文输入切换的流畅性。

2.提高打字速度和准确性。

解决办法：

1.针对中英文输入切换，通过演示和讲解，让学生明确切换步骤，并在实际操作中反复练习，形成肌肉记忆。

2.对于拼音输入法和五笔输入法，先分别进行基础教学，让学生掌握各自的基本规则。然后通过实例演示，引导学生比较两种输入法的优缺点，鼓励学生在实际应用中灵活选择。

3.设置不同难度的打字练习，让学生在练习中逐渐提高速度和准确性。同时，通过组织打字比赛，激发学生的学习兴趣，增强实际操作能力。

4.对学生在操作过程中遇到的问题进行个别辅导，针对性地解决学生的疑惑，确保教学目标的达成。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新世纪版信息技术三年级上册》教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备中英文输入法的教学视频、打字练习软件及相关的操作指南电子文档。

3.实验器材：无特殊实验器材需求，但需确保每台电脑都已安装所需的输入法软件，并处于良好的工作状态。

4.教室布置：将学生按小组分组，每组一台电脑，方便学生进行实操练习和小组讨论。同时，确保教室网络畅通，以便于学生在线练习和比赛。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习第九课《比比谁打字快：中英文混合输入》。在这个信息时代，打字是我们必须掌握的技能之一。那么，你们知道怎样在电脑上进行中英文混合输入吗？今天，我们就来学习这个技巧。

二、课文主旨内容探究

1.首先，请同学们打开教材第九课的内容，我们一起来看一下这节课我们要学习哪些知识点。

2.请同学们阅读教材第一部分“中英文输入切换”，了解如何在不同输入法之间进行切换。切换过程中需要注意哪些细节？请同学们思考并在小组内交流。

3.现在，请一位同学来分享一下你们小组的讨论成果。嗯，很好，这位同学说到了切换输入法时，需要先切换到英文输入状态，再切换到中文输入状态。非常正确！

4.接下来，我们来看教材第二部分“拼音输入法与五笔输入法”。请同学们分别阅读这两部分内容，了解它们的特点和优缺点。

5.现在，请同学们分享一下你们对拼音输入法和五笔输入法的认识。这位同学说，拼音输入法简单易学，但容易产生歧义；五笔输入法输入速度快，但需要记忆大量的字根。非常好！

6.那么，在实际应用中，我们应该如何选择输入法呢？请同学们结合自己的实际需求，思考并讨论。

7.现在，请一位同学来分享一下你们小组的讨论成果。嗯，这位同学说，如果需要快速输入，可以选择五笔输入法；如果对输入速度要求不高，可以选择拼音输入法。这个建议非常好！

三、实践操作

1.下面，我们来实践一下中英文混合输入。请同学们打开电脑，进入输入法界面。

2.首先，我们练习中英文输入切换。请同学们按照教材上的步骤，尝试在不同输入法之间进行切换。

3.现在，请同学们使用拼音输入法，输入一段中英文混合的文本。注意观察输入过程中遇到的问题，并尝试解决。

4.接下来，请同学们使用五笔输入法，输入同样的文本。同样地，注意观察输入过程中遇到的问题，并尝试解决。

5.现在，请同学们对比一下使用拼音输入法和五笔输入法输入同样文本的速度和准确性。思考哪种输入法更适合自己。

四、打字比赛

1.下面，我们来进行一场中英文混合输入的打字