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《成长的脚步——探索身体的秘密》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《成长的脚步——探索身体的秘密》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《成长的脚步——探索身体的秘密》，选自全国通用三年级上册综合实践活动教材。本节课将通过观察、讨论和实践的方式，让学生了解人体的基本结构、主要器官及其功能，培养他们关爱身体健康、养成良好的生活习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在低年级阶段已经对人体基本结构有了一定的认识，如知道人有头部、躯干、四肢等。本节课将在此基础上，进一步引导学生学习人体主要器官的功能，如心脏、肺、大脑等，并与学生的日常生活实际相结合，帮助他们认识到保持健康生活习惯的重要性。

核心素养目标

1.科学探究素养：通过观察、讨论和实践，培养学生提出问题、查找资料、探究解决方案的能力，以及对科学探究过程的兴趣和好奇心。

2.健康生活素养：使学生认识到人体主要器官的功能，理解健康生活习惯的重要性，并在日常生活中实践健康行为，培养健康生活的意识。

3.信息素养：培养学生从多渠道获取健康知识的能力，学会筛选、整理和运用相关信息，提高自我学习和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握人体主要器官的位置和功能，如心脏、肺、大脑等。

②引导学生理解健康生活习惯对身体健康的重要性，并能够在日常生活中践行。

2.教学难点

①如何用简单易懂的语言和方式，让学生准确理解复杂的人体结构和器官功能。

②如何激发学生的兴趣，让他们主动参与到探究和实践活动中，从而培养良好的健康生活习惯。

③如何让学生将学到的健康知识转化为自觉的行动，形成长期的健康生活方式。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有全国通用三年级上册综合实践活动教材《成长的脚步——探索身体的秘密》。

2.辅助材料：准备人体器官图解、健康生活习惯宣传册、相关教育视频等。

3.实验器材：准备模型人体骨骼、器官模型，以及用于观察的放大镜等。

4.教室布置：划分讨论区域，设置实验操作台，确保教学环境安全、有序。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一张人体轮廓图，引导学生观察并说出自己已知的人体部位。

-提出问题：教师提问：“你们知道我们身体里有哪些重要的器官吗？它们有什么作用？”

-学生思考并回答，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师展示教材中的器官图片，逐一介绍心脏、肺、大脑等主要器官的位置和功能。

-结合生活实例，讲解健康生活习惯对器官健康的影响。

-使用多媒体资源，播放关于人体器官功能和教育健康生活习惯的视频。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分小组，每组选择一个器官，讨论并制作一个关于该器官功能和保护方法的简短报告。

-各小组轮流向全班展示报告，其他学生听后进行评价。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师提问：“你们知道哪些方法可以保护我们的器官吗？”

-学生回答，教师根据学生的回答进行点评和补充，强调健康生活习惯的重要性。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-教师提问：“今天我们学习了哪些内容？你们有什么收获？”

-学生回答，教师总结本节课的重点内容，强调学生应将所学应用于日常生活中。

6.创新环节（用时5分钟）

-教师设计一个“健康小侦探”游戏，学生通过解决谜题和完成任务来复习本节课的知识点。

-学生参与游戏，教师观察并给予指导。

7.结束语（用时2分钟）

-教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在生活中实践健康习惯。

-学生收拾学习材料，教师宣布下课。

教学资源拓展

1.拓展资源

-《人体的秘密》：一本介绍人体奥秘的科普书籍，适合三年级学生阅读，内容生动有趣，能够帮助学生更深入地了解人体结构和功能。

-《健康生活手册》：一本关于健康生活习惯的指导手册，包含饮食、运动、睡眠等方面的建议，适合学生和家长共同阅读。

-“健康成长”系列视频：一系列关于儿童健康成长的视频，涵盖身体发展、心理健康、营养饮食等多个方面。

-儿童健康主题漫画：《健康成长漫画集》，以漫画形式介绍健康知识，寓教于乐，易于学生接受。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《人体的秘密》和《健康生活手册》，通过书籍了解更多关于人体的知识和健康生活的方法。

-观看视频：安排学生在家里或学校的多媒体教室观看“健康成长”系列视频，增强对健康生活方式的认识。

-家庭互动：建议家长参与学生的拓展学习，与孩子一起阅读相关书籍，讨论健康生活的重要性，并共同制定家庭健康计划。

-实践活动：组织学