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2023-2024学年电子工业版（内蒙古）小学信息技术四年级下册信息与信息技术（说课稿）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《信息与信息技术》

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课选自电子工业版（内蒙古）小学信息技术四年级下册，旨在让学生了解信息与信息技术的概念、特点及应用，培养学生对信息技术的兴趣和认识，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息素养、创新思维和技术应用能力。通过学习，学生将能够理解信息的基本概念，掌握信息获取、处理和传递的基本方法，提高信息识别与判断能力；培养创新思维，能够运用信息技术解决实际问题；同时，增强团队合作意识，提高在信息技术环境下的沟通与协作能力。这些目标的实现，将有助于学生形成适应数字化时代发展的必备品格和关键能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①信息与信息技术的基本概念，包括信息的定义、特征以及信息技术的应用。

②信息获取、处理和传递的基本方法，如使用计算机、网络等工具进行信息的搜索、整理和分享。

2.教学难点：

①信息与信息技术之间的区别与联系，学生可能难以理解信息技术的本质及其在信息处理中的作用。

②信息的有效筛选和判断，学生在实际操作中可能难以准确识别和评估信息的价值和真实性。

③信息安全意识的形成，学生需要理解并掌握保护个人信息、防范网络风险的基本技巧。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先讲解信息与信息技术的基本概念，然后引导学生进行小组讨论，分享各自对信息技术的理解和应用实例。

2.设计信息获取和处理的角色扮演活动，让学生模拟不同角色在特定情境下如何使用信息技术解决问题，增强实践操作能力。

3.利用多媒体教学资源，如视频、演示文稿等，直观展示信息技术的应用案例，帮助学生更好地理解信息技术的实际作用。

4.整合项目导向学习，让学生在课堂上完成一个小型信息技术项目，如制作简单的多媒体作品，以促进学生的创新思维和技术应用能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提出问题“你们日常生活中都接触到哪些信息？这些信息是如何获取的？”来引发学生对信息的思考，激发他们的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的计算机基础知识，为学习信息技术打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍信息的概念、特征以及信息技术的定义和应用领域。

举例说明：以新闻传播、在线学习等为例，说明信息技术在现代生活中的重要作用。

互动探究：分组讨论，让学生思考并分享信息技术给自己生活带来的变化。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：布置一个小型任务，要求学生利用信息技术手段获取特定信息，并进行处理。

教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生能够正确操作。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置一道课后作业，要求学生结合本节课所学，撰写一篇关于信息技术在日常生活中的应用的短文，字数不限，以加深对信息技术应用的理解。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《信息时代的社会变革》

-《信息技术与未来教育》

-《信息安全与个人隐私保护》

-《信息技术在环境保护中的应用》

-《人工智能：信息技术的未来》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索信息技术在家庭生活中的应用，记录一周内使用信息技术的具体情况，分析其对生活的影响。

-研究信息技术在学校教育中的应用，如在线教育资源、电子白板等，评估其对学习效率的提升作用。

-调查信息技术在本地企业中的应用情况，了解信息技术如何帮助企业提高生产效率和竞争力。

-分析信息技术在公共管理和服务中的作用，如电子政务、智慧城市等，探讨其对公民生活的便利性。

-阅读有关信息技术发展的书籍或文章，了解最新技术动态，如5G、物联网、区块链等，并撰写读后感。

-参与线上信息技术课程或讲座，拓展对信息技术的认识和技能。

-设计一个简单的信息技术项目，如制作一个个人网页或小程序，实践所学知识。

-讨论信息技术对个人隐私和网络安全的影响，提出自己的看法和建议。

-考察信息技术在环境保护领域的应用，如智能监测系统、能源管理系统等，了解其对环境保护的贡献。

-与同学组成学习小组，共同研究信息技术在特定行业（如医疗、交通、金融等）的应用，并分享研究成果。

内容逻辑关系

1.信息的基本概念

①信息的定义：信息是传递和交流的对象，是对事物存在状态和变化情况的描述。

②信息的特点：信息具有可识别性、可存储性、可传递性、可处理性和可用性。

③信息的作用：信息是决策的基础，对个人和社会都有重要