10《雨点儿》说课稿-2024-2025学年统编版（五四制）（2024）语文一年级上册.docxVIP

10《雨点儿》说课稿-2024-2025学年统编版（五四制）（2024）语文一年级上册

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设计思路

本节课《雨点儿》说课稿的设计思路以统编版语文一年级上册教材为基础，结合一年级学生的认知特点和兴趣，通过情境导入、课文讲解、互动讨论、朗读感悟等环节，激发学生对自然现象的好奇心，培养学生对语言文字的感受力和想象力，同时渗透情感教育和审美教育，使学生在愉快的氛围中掌握课文内容，提升语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能正确朗读课文，理解“雨点儿”的寓意，运用词汇描述雨中的景象。

2.思维发展与提升：培养观察自然现象的兴趣，学会从细节中发现问题，发展联想和想象能力。

3.情感态度与价值观：感受自然界的美好，激发对大自然的热爱之情，培养环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生已经初步认识了一些汉字，具备基础的拼音读写能力。他们对自然界的初步认识，如天气变化等，已有一定的生活体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生好奇心强，喜欢通过观察和体验来学习。他们对生动形象的事物更感兴趣，喜欢参与互动和游戏。在能力上，他们具有一定的倾听、表达和模仿能力，但注意力集中时间较短，需要教师通过多样的教学手段吸引和维持他们的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-拼音和汉字的识别与记忆：由于《雨点儿》中涉及一些生字词，学生可能在认读上遇到困难。

-理解抽象概念：课文中的“雨点儿”具有象征意义，学生可能难以理解其深层含义。

-课堂参与度：如何让每个学生都能积极参与课堂互动，保持学习热情，是一大挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版语文一年级上册教材。

2.辅助材料：准备课文《雨点儿》的电子图片、动画视频，以及生字词卡片。

3.教学工具：准备黑板、PPT投影设备、音响设备。

4.教室布置：安排座位以便学生小组讨论，设置展示区用于展示学生作品。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放雨声录音，引导学生闭上眼睛聆听，感受雨的声音和节奏。

-提问：“你们在雨中有什么感觉？”，让学生分享自己的体验和感受。

-展示雨滴落在不同物体上的图片，引导学生观察雨滴的形状和动态。

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生共同朗读《雨点儿》课文，注意指导学生正确拼读生字词。

-分段讲解课文，解释“雨点儿”的象征意义，让学生理解雨点代表的生命力和希望。

-通过PPT展示课文中的关键句和生字词，引导学生关注并理解词语在句中的运用。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生模仿雨滴的声音，进行语音模仿练习，增强语音感知能力。

-分组讨论：每组选择一个自然现象，如“雪花”、“闪电”，讨论它们的特点和象征意义，并分享给全班。

-完成生字词卡片游戏，学生在卡片上写出课文中的生字词，并互相检查。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提问：“你们在生活中还见过哪些像雨点儿一样有特殊意义的事物？”

-学生自由发言，教师引导学生用课文中的句型和词汇表达自己的想法。

-教师出示一些与课文相关的图片，如“雨后的彩虹”、“雨中的小草”，让学生用语言描述图片内容，教师提供必要的词汇和句型支持。

5.创新教学环节（5分钟）

-学生分组创作一个小故事，以“雨点儿”为主题，教师提供必要的指导和帮助。

-每组选派代表分享故事，其他学生认真倾听，教师对每组的表现给予评价和鼓励。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师简要总结本节课的学习内容，强调“雨点儿”的象征意义和生字词的学习。

-布置作业：让学生回家后，用课文中的词汇和句型写一篇关于“雨”的日记。

知识点梳理

一、课文内容理解

1.课文《雨点儿》的主题是描绘雨中的景象，通过雨点儿落在不同地方产生的不同效果，展现了雨水的生命力和滋润大地的美好寓意。

2.课文分为两部分，第一部分写雨点儿落在地上，第二部分写雨点儿落在植物上，分别展现了雨点儿对大地和植物的滋养作用。

3.课文通过简洁的语言和生动的形象，引导学生感受自然界的美好，激发学生对大自然的热爱。

二、生字词学习

1.生字词：雨、点、落、地、花、草、树、木、叶、片、大、小。

2.生字词的拼音和笔画：雨（yǔ）4画，点（diǎn）4画，落（luò）6画，地（dì）5画，花（huā）7画，草（cǎo）9画，树（shù）9画，木（mù）4画，叶（yè）5画，片（piàn）4画，大（dà）3画，小（xiǎo）3画。

3.生字词在句中的运用和搭配。

三、语言表达与修辞

1.课文运用了比喻和拟人的修辞手法，如“雨点儿轻轻地落在大地上”中的“轻轻”和“大地”的拟人化。

2.课文中的关键词汇如“滋润”、“生长”等，