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11《蟋蟀的住宅》第二课时说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

一、教学内容

《蟋蟀的住宅》是2024-2025学年四年级上册语文统编版教材中的一篇课文，属于第五单元。第二课时的教学内容主要包括以下部分：

1.巩固生字词，学习课文第2-4自然段。

2.理解蟋蟀住宅的特点及其与蟋蟀生活习性之间的关系。

3.学习作者细致观察、准确表达的方法。

4.培养学生热爱大自然、关注生物的兴趣。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《蟋蟀的住宅》，培养学生提取关键信息、概括文章内容的能力，以及运用课文中的词汇和句式进行表达的能力。

2.思维发展与提升：引导学生观察生活中的生物，培养其逻辑思维和推理能力，理解蟋蟀住宅的构造与蟋蟀生活习性之间的内在联系。

3.文化传承与理解：通过学习课文，让学生感受大自然的神奇与生物的智慧，增强对自然环境的尊重和保护意识。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然美的鉴赏能力，激发学生对生物学知识的兴趣，提高其创造性地描述和表达生物特征的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了一些关于昆虫的基本知识，了解昆虫的基本特征和分类，对蟋蟀这一类昆虫有了初步的认识。此外，学生已经具备一定的阅读理解能力，能够理解课文中的基本内容和信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对大自然充满好奇，对生物尤其是昆虫有较高的兴趣。他们在学习过程中善于观察和提问，喜欢通过实践和探究来获取知识。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解蟋蟀住宅的构造和功能时，学生可能会因为缺乏实际观察经验而难以完全理解。此外，课文中的一些专业词汇和复杂句子可能会对学生的阅读理解造成障碍。在写作表达时，学生可能难以运用课文中的语言风格和句式，需要引导和练习。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解课文内容，帮助学生理解蟋蟀住宅的特点及其与蟋蟀生活习性的关系。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解和疑问，促进学生之间的交流与合作。

-实验法：引导学生进行简单的观察实验，模拟蟋蟀挖掘住宅的过程，增强学生的实践体验。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示蟋蟀住宅的图片和视频，帮助学生直观地理解课文内容。

-教学软件：利用互动式教学软件，进行字词练习和阅读理解测试，提高学生的学习效率和兴趣。

-实物模型：展示蟋蟀住宅的模型，让学生更直观地感受蟋蟀住宅的结构和特点。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示蟋蟀的图片和播放蟋蟀的声音，吸引学生的注意力，引发学生对蟋蟀的好奇心。

-回顾旧知：询问学生之前学过的关于昆虫的知识，引导学生回顾蟋蟀的基本特征和生活习性。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解课文《蟋蟀的住宅》第2-4自然段的内容，重点介绍蟋蟀住宅的特点和建造过程。

-举例说明：通过展示蟋蟀住宅的模型和图片，具体说明蟋蟀住宅的结构和功能，以及与蟋蟀生活习性的关系。

-互动探究：将学生分成小组，每组讨论蟋蟀住宅的某一特点，并分享讨论结果。教师引导学生进行思考和交流。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生通过填空、选择、简答等形式，巩固对课文内容的理解和记忆。可以提供一些练习题，让学生独立完成。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，给予必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调蟋蟀住宅的特点和与蟋蟀生活习性的关系，以及学生在课堂中的表现和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一份作业，要求学生写一篇关于蟋蟀住宅的短文，描述其特点和建造过程，并用自己的语言表达对蟋蟀智慧的看法。作业要求字数适中，表达清晰。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确记忆并理解《蟋蟀的住宅》第2-4自然段的内容，掌握蟋蟀住宅的特点及其与蟋蟀生活习性的关系。他们能够用自己的语言描述蟋蟀住宅的结构，如门、卧室、通道等，并解释这些结构对蟋蟀生活的重要性。

2.语言运用方面：学生在课堂上积极参与讨论，运用课文中的词汇和句式进行表达。他们能够运用所学知识，用自己的语言撰写关于蟋蟀住宅的短文，表达对蟋蟀智慧的看法，提高了写作能力。

3.观察能力方面：通过本节课的学习，学生学会了观察生活中的生物，尤其是蟋蟀。他们在课堂上分享了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，增强了对生物的观察和感知能力。

4.思维能力方面：学生在课堂上通过互动探究，锻炼了逻辑思维和推理能力。他们能够从蟋蟀住宅的结构和功能中推断出蟋蟀的生活习性，提高了解决问题的能力。

5.学