第四章+篮球—篮球大单元教学教案++2024—2025学年人教版初中体育与健康八年级全一册.docx

第四章篮球—篮球大单元教学教案2024—2025学年人教版初中体育与健康八年级全一册

一、指导思想

本课依据《体育与健康课程标准（2022年版）》和《体育与健康（2024年版）》，在“立德树人”的指引下，围绕“中国健康体育课程模式”的目标及体育核心素养的运动能力、健康行为和体育品德三个关键要点，按照水平四的要求，以“学生发展、强身育人”为目标，秉持“健康第一”的理念，结合初中二年级学生的生理、心理特点和认知规律，从素质教育出发，营造“生动、活泼、宽松、愉悦”的教学氛围，突出学生主体地位和教师主导作用，让学生在“玩中练、玩中学”，提升体能和运动技能，培养健康意识和行为，促进身心健康全面发展，为终身体育奠定基础。

二、教材分析

篮球是初中体育的重要项目，在本大单元教学中，涵盖了篮球的运球、传球、投篮等基本技术以及简单战术配合。运球是篮球运动的基础，通过不同形式的运球练习，如原地运球、行进间运球，能提高学生对球的控制能力；传球是团队协作的关键，包括双手胸前传球、单手肩上传球等，可培养学生的配合意识；投篮则是得分手段，原地单手投篮、行进间投篮等技术的学习能增强学生在比赛中的进攻能力。这些技术相互关联，层层递进，为学生参与篮球比赛和进一步提升篮球水平奠定基础。同时，篮球运动的对抗性和团队性，有助于培养学生的竞争意识、合作精神和应变能力。

三、学情分析

初中二年级学生一般处于14、15岁的青春期初期，他们朝气蓬勃、充满活力，具有强烈的求知欲和表现欲，对新鲜事物充满好奇，愿意积极参与体育活动，且具备一定的独立性和耐受挫折能力。然而，这个阶段的学生情绪容易波动，在学习过程中可能会出现注意力不集中、急于求成等情况。部分学生可能已经有了一些篮球基础，但技术动作不够规范；而另一部分学生则可能是初学者，需要从基础开始学习。因此，教学中要充分考虑学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和积极性，为学生提供展示自我的平台，引导他们逐步掌握篮球技术。

四、教学重点与难点及突破方法

（一）教学重点

（1）运球：掌握正确的运球手型、触球部位和运球节奏，保持身体协调。

（2）传球：准确的传球手法、发力顺序以及传球的时机和落点。

（3）投篮：规范的投篮姿势、发力机制以及良好的瞄准点。

（二）教学难点

（1）运球：在快速行进和对抗中稳定运球，合理运用变向和变速运球突破防守。

（2）传球：在复杂的比赛情境下，准确判断队友位置和防守情况，及时传出合适的球。

（3）投篮：在有防守压力和身体疲劳的情况下，保持投篮动作的稳定性和准确性。

（三）突破方法

（1）运球：先进行原地运球的分解动作示范与练习，让学生感受正确的手型和触球感觉；再逐渐过渡到行进间运球，设置不同速度和障碍物的运球练习，增加难度，强化学生对运球的控制能力；在练习过程中，教师及时纠正学生的错误动作，强调运球的关键要点。

（2）传球：通过详细的讲解和慢动作示范，让学生看清传球的手法和发力过程；组织两人一组的近距离传球练习，逐渐增加距离和难度，培养学生的传球准确性；安排小组传球接力游戏和模拟比赛场景的传球练习，提高学生在实际情境中传球的能力。

（3）投篮：从无球的投篮姿势模仿开始，固定学生的投篮动作；进行原地投篮的近距离练习，让学生体会发力和瞄准的感觉；随着学生技术的提高，增加投篮距离和防守干扰，引导学生调整投篮力量和角度；在练习中，教师不断提醒学生注意投篮的细节，如身体的重心、手臂的伸展等。

五、教学目标

（一）认知目标

学生能够了解篮球运球、传球、投篮的基本动作原理、技术要点以及在比赛中的重要作用；熟悉简单的篮球战术配合，如传切配合、掩护配合的基本概念和跑位方法。

（二）技能目标

（1）大部分学生能够熟练掌握原地运球和行进间运球技术，部分学生能够在一定的防守压力下灵活运用运球突破；

（2）多数学生能准确完成双手胸前传球和单手肩上传球，部分学生能在比赛中根据队友位置和防守情况做出合理的传球选择；

（3）一定比例的学生能够规范地进行原地单手投篮和行进间投篮，且在无防守或轻度防守的情况下保持一定的投篮命中率。

（三）体能目标

通过篮球练习和相关的体能训练，发展学生的灵敏性、协调性、速度、力量等身体素质，提高学生的耐力和身体的平衡能力；增强学生的上下肢肌肉力量，改善心血管系统功能。

（四）情感目标

培养学生对篮球运动的热爱和兴趣，激发学生积极参与体育锻炼的热情；在团队练习和比赛中，培养学生的合作意识、团队精神和竞争意识，提高学生的沟通能力和人际交往能力；培养学生勇