2022年版初中英语新课标新课程标准解读课件.pptx

义务教育

《英语课程标准》(2022年版）;;;;关注语篇研读及主题意义的挖掘。把已知编织成一个知识网络，唤起想知的好奇心去学习新知，把新知也编制到已有的网上，形成新的更大的网。本题主要考查学生的书面表达能力，体现对中华优秀传统文化的理解。 年夜饭是中国文化中最重要的团圆饭。;;;主要变化与重点关注;;;样题1;;;样题2;;;一、有织网意识

在活动中唤醒学生的原有认知

;把已知编织成一个知识网络，唤起想知的好奇心去学习新知，把新知也编制到已有的网上，形成新的更大的网。;1.初相识，自我介绍

2.认识书中的小朋友

3.写自己的名字或书中一些小朋友名字，然后展示（以提问方式训练大小写，速记、书法等）

4.思考见面如何问候？(用云朵遮住图中句子);看到什么？是谁？写出名字

猜他们在说啥？

听他们到底在说啥？

模仿他们，问问你的同桌名字，来自哪里？

还可以问问班里的某某同学（第三人称）;推动单元整体教学，研读语篇，践行活动观，优化学科育人。重构并整合了课程内容，优化学科育人资源。本题主要考查学生的书面表达能力，体现对中华优秀传统文化的理解。关注语篇研读及主题意义的挖掘。把已知编织成一个知识网络，唤起想知的好奇心去学习新知，把新知也编制到已有的网上，形成新的更大的网。;1.你看到了什么？他们是谁？

2.他们在说什么？

3.听听他们在说什么？

4.模仿他们，介绍自己长相。

5.戴面具让别人猜或者画一个…让同学猜。(过渡到三人称，为下一节课做铺垫，听到Doyouhave…时，就可以转身问：Doesshehave…?);;;学校生活（T1SAB）;学校生活（T1SAB）;关注语篇研读及主题意义的挖掘。本题主要考查学生的书面表达能力，体现家国情怀。把已知编织成一个知识网络，唤起想知的好奇心去学习新知，把新知也编制到已有的网上，形成新的更大的网。文中不能出现真实姓名及学校名称。推进教学评一体化设计与实施，确保学科育人目标落地。;学校生活（T1SD）;学校生活

T2SA;学校生活

T2SB;学校生活

T2SC;学校生活T3SB;学校生活T3SA;重构并整合了课程内容，优化学科育人资源。2022版《新课标》的颁布，预示着义务教育英语课程的目标的改变。文中不能出现真实姓名及学校名称。把已知编织成一个知识网络，唤起想知的好奇心去学习新知，把新知也编制到已有的网上，形成新的更大的网。;;;;