2025年优秀评课稿经典 .pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

优秀评课稿

优秀评课稿经典

作为一位不辞辛劳的人民教师，编写评课稿是必不可少的，评课

是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。评课稿应该怎么写呢？

下面是小编精心整理的优秀评课稿经典，仅供参考，大家一起来看看

吧。

优秀评课稿经典1

余奕老师上的是高中生物生物第二册第五章第四节的教学内容。

本节课的教学内容是在学习了生态系统的营养结构上进行的，因而在

教学时，能积极利用学生已有的知识基础，设计问题情境，培养自主

探究，引导学生主动建构新知识。在整个教学过程中，坚持以自主探

究性学习为主，综合运用讲授、谈话、讨论、多媒体教学等多种方法，

调动学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用。

一、探究安排合理，注重知识联系

张老师能够通过多媒体教学手段引入，给学生提供相关的.资料，

创建生动的教学情境。激发和推动学习者的认知活动、实践活动和情

感活动，从而更容易理解这部分知识，能加深对新知识的掌握。在教

学中，从细胞的分化概念入手、结合分化的特点、遗传物质是否改变

等层层推进，让学生自主探究，从而形成知识框架，体验成功之感。

二、设计问题情境，培养自主探究

张老师的教学设计思路符合教学内容实际，结合学生现有的认知

结构，然后在现有的基础水平上建构新的知识，培养了学生自主探究

的兴趣。首先是对上节课的内容进行回顾，“什么是细胞增殖”，

“有丝分裂各个时期的特点”，“有丝分裂过程中染色体行为怎样变

化”“有丝分裂的意义是什么？”等。从而引出在自然状况下正常生

物体细胞进行有丝分裂后遗传物质未有改变但因执行不同的功能而发

生细胞形态、结构和功能上的变化。然后再由此引入新课细胞的分化，

再通过学生自主学习和师生的共同探讨来概括细胞的分化的特点的内

容。

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

三、科学设计练习，注重能力培养

张老师通过自己设计练习，形成一定的梯度，层层推进，采用启

发诱导的方式，来培养学生良好的思维习惯、思考问题、解决问题的

能力。一方面既完成了既定的教学目标，使全体学生都能在课堂上掌

握好基础知识，另一方面通过不同层次的练习，培养了学生综合运用

知识解题的能力，达到了教学目的。

优秀评课稿经典2

首先，本节课教师能根据低年级儿童喜欢小动物的心理特点，创

设生动有趣的教学情景贯穿全课，极大地吸引学生参与探索活动。如：

以格林童话主人公小熊嗒嘀嗒情景引入分苹果；以打老鼠游戏进行巩

固练习等。其次，教师注重让学生通过动手操作，独立思考，主动探

究新知，并结合师生互动小游戏在学生学得有效又有趣。第三，教师

能把新知识化解为几个梯度逐步展开，把新知识与旧知识紧紧相扣。

如，导入环节的学生手中有几个苹果图片有的不足10个，教师追问再

拿几个就10个，以此渗透10的组成，为新知识的探索做好铺势，如

对10的组成几种分法也由集体模仿到独立，尝试到发现规律，逐步推

进，建构数学模型。第四，郭老师注重在课堂上培养学生良好的学习

习惯。如，多次指导学生说完整话，培养学生说数学的能力，借此提

升学生数学思维表达能力；多次指导学生注重写字姿势，表扬学生声

音响亮，指导正确发音“十”读“Shí”。

几点建议：①在出示几组10的加减法算式让学生发现规律这一环

节，教师留给时间思考