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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

语文五上园地二教学反思

语文五上园地二教学反思（通用12篇）

作为一位到岗不久的教师，课堂教学是我们的工作之一，教学反

思能很好的记录下我们的课堂经验，怎样写教学反思才更能起到其作

用呢？下面是小编收集整理的语文五上园地二教学反思，欢迎阅读与

收藏。

语文五上园地二教学反思篇1

这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、识字加油站、词句

段运用、日积月累。“交流平台”版块是交流预测的好地方；“识字

加油站”复习用音序查字法查字典；“词句段运用”分别出示了多音

字、带数字的成语及提示语的三种情况，学会认读词句，积累语言，

学会感情朗读句子；“日积月累”学习四句关于团结的谚语，充满哲

理，要正确有节奏地朗读、背诵谚语，理解和积累谚语。

一、教学效果

1、注重教学氛围，优化课堂教学。课堂是教学改革的主阵地，在

课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习潜

力的构成，真正学会学习，成为学习的主人。课堂上构成民主和谐的

教学氛围，是培养学生主体意识的前提。有了尊重和赏识，学生充分

意识到自我的存在和价值，学习的用心性、主动性、创造性就易于激

发，学习的自尊、自信、自强、自立的信念就易于树立。

2、注重学生自主学习能力的提高。教学中，我充分发挥学生学习

的主动性和创造性，每个环节的设计都以学生的学为主，教师引导为

辅，给学生提供自主学习的天地，潜移默化中，培养学生的自学能力，

提高学生的自学能力。

二、成功之处

小语新课程标准认定“学生是学习语文的主人”，因而，“加强

学生自主的语文实践活动，引导他们主动地获取知识，形成能力”。

孩子的成长基本上得益于自己的学习，课堂上的收获是微不足道的，

所以在语文教学中，我决心真心实意地把学习的主动权交给学生，把

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

握训练题，注重学生能力的提高。新教材旨在使学生不要死读书，读

死书，而是要把书读活，在教授知识的同时，又要提高学生的能力。

语文要在实践中发展。不断在完整的实践中比较、改进写话技巧，学

生的写作能力就会提高。课文中第一个练习侧重比较各个标点；第二

个练习侧重说写实践。如果单出示带标点的句子的练习，那么也许课

堂上知道了怎样填标点符号，回家写日记时还是没有正确运用的意识。

若和平常的语文园地一样把标点练习和写话练习分开，学生对标点的

感觉就是脱离文章的，不真实的。为此笔者设计时将二者紧紧结合在

一起，说话前做标点练习，写话前提醒用对标点符号，写话后又要求

检查标点。这样学生马上就能在写话中更好地认识、使用标点，并在

平时的日记中更留意标点符号。可见语文园地中各个版块的内在联系

可以挖掘得很深。

三、不足之处

在今后学习过程中，还需在发展学生的语言能力、思维能力、想

象能力和创造能力上下功夫，使学生尽早掌握科学的思想方法。同时

学生的学习方法还需要进一步改进。学生的综合性学习能力也还需进

一步提高，能使学生就感兴趣的问题，展开讨论，发表自己的意见。

四、改进措施

新教材充满着时代的气息，内容上的更新，要求我们每一位教师

在教法上要敢于进行创新。努力帮助学生从小练好语文基本功，为他

们全面素质的发展打下坚实的基础，从而体现新教材的真正价值。

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