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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
人教版四年级数学上册《公顷和平方千米》教学设计
第（二）单元备课时间：任课教师：
本单元的内容是在三年级下册的面积及常用面积单位“平方米、平方分米、
教平方厘米”等基础上进一步巩固面积认识，完善面积单位体系，帮助学生建立
材土地面积单位“公顷”和“平方千米”的概念，为学生解决生活中关于土地面
分
积的实际问题提供支持。
析
1、认识常用的土地面积单位公顷和平方千米，通过观察、计算和推理等活动，
教
体会1公顷和1平方千米的实际大小。
学
目2、掌握平方米、公顷和平方千米之间的进率，能进行简单的面积单位之间的
标换算。
3、积极参与学习活动，体会数学与生活的联系，培养空间观念及初步的应用意
识。
重点：掌握平方米、公顷和平方千米之间的进率，能进行简单的面积单位之间
教
的换算。
学
重
难难点：体会1公顷和1平方千米的实际大小。
点
课
2课时
时
安
排
1/5
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
课时教案
备课时间
课题认识公顷课型新授执教人
上课时间
教学教材第34页例1
内容
教材通过国家体育场“鸟巢”的占地面积，让学生感受比较大的面积，引出
教材土地面积单位“公顷”。接着以“边长100米的正方形”来表征面积单位“1公
分析顷”，帮助学生建立“公顷”与“平方米”的联系。
1、使学生知道常用的土地面积单位公顷；体会1公顷的实际大小；会进行
教
简单的单位换算。
学
2、使学生能借助计算器，应用相关面积公式和面积单位换算解决一些简单的实
目
际问题。
标3、在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力。
教学
重难点认识公顷的含义，体会1公顷的实际大小。
教具
多媒体课件
学具
准备
教师活动学生活动二次备课
活动一、创设情境，引入公顷。学生估计学校的占
1、同学们能估计一下我们教室的占地面积地面积有多大？用
有多大吗？用什么面积单位比较合适？
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