《金融经济学》课程教学大纲.docx

《金融经济学》课程教学大纲

一、课程简介

课程中文名

金融经济学

课程英文名

FinancialEconomics

双语授课

□是R否

课程代码课程学分

2

总学时数

32

课程类别

□通识教育课程

□公共基础课程

R专业教育课程

□综合实践课程

□教师教育课程

课程性质

□必修

R选修

□其他

课程形态

□线上

R线下

□线上线下混合式

□社会实践

□虚拟仿真实验教学

考核方式

□闭卷?R开卷□课程论文□课程作品?汇报展示□报告

R课堂表现□阶段性测试?R平时作业□其他（可多选）

开课学院

财经学院

开课

系(教研室)

金融系

面向专业

金融工程

开课学期

第5学期

先修课程

宏观经济学、金融学、投资学

后续课程

无

选用教材

?马孝先.金融经济学.北京：清华大学出版社，2019

参考书目

徐高.金融经济学二十五讲.北京：中国人民大学出版社，2018

课程资源

无

课程简介

《金融经济学》是金融工程专业的专业必修课，是金融工程体系中非常重要的组成部分，在现代金融学学课程体系中具有重要位置。是进一步学习高级金融理论及其它金融工程专业课的基础。通过本课程的学习，建立金融经济学理论的基本框架。了解金融经济学的基本思想，掌握金融经济学的基本原理。能够建立初步金融经济学模型，能够读懂金融经济学经典文献。

二、课程目标

表?1?课程目标

序号

具体课程目标

课程目标?1

知识目标：了解金融经济学的基本思想和基本理论框架，为进一步学习现代金融理论打下基础；掌握金融市场的均衡机制相对于一般商品市场均衡机制的共性与差异。

课程目标?2

能力目标：?对不确定性条件下经济主体的投资决策行为进行分析；运用金融经济学的基本理论模型和分析方法，如期望效用理论、资产组合理论、资本资产定价理论、无套利定价以及有效市场理论等。

课程目标?3

素养目标：具有金融知识素养、团队合作意识、良好的思想品德、心理素质及脚踏实地的职业精神；树立正确的人生观和价值观，正确的法律意识、法治观念及理财价值观念，诚实守信的职业道德；具有良好的团队协作、协调人际关系的能力，自主学习和终身学习的意识与创新能力。

表2-1课程目标与毕业要求对应关系

毕业要求

指标点

课程目标

毕业要求1：思想道德【L】

1.2践行社会主义核心价值观，增强对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同及制度自信、道路自信。

课程目标3

1.3保持敬业奉献、勤勉做事、廉洁奉公、不谋私利的职业操守，具备较强的社会责任感和人文关怀意识。

课程目标3

毕业要求3：专业知识【M】

3.2具备扎实的经济学、金融学、金融工程专业理论基础，熟悉商业银行与投资银行经营管理、国际金融管理等方面的专业知识，对金融工程领域的知识有一个较为系统的了解。

课程目标1

3.5能及时了解本专业国内外发展动态、了解金融学的理论前沿和发展动态。

课程目标1

毕业要求4：专业能力【H】

4.2能运用所学的金融知识对本专业领域的问题进行定量和定性分析。

课程目标2

4.3能运用所学的经济学、金融学、金融工程知识对经济环境进行分析、预测，并能将其应用于今后的业务决策中。

课程目标2

4.4能对金融市场大事件进行分析和研判，具有解决金融实际问题的能力。

课程目标2

三、课程学习内容与方法

（一）理论学习内容及要求

表3-1课程目标、学习内容和教学方法对应关系

序号

课程模块

学习内容

学习任务

课程目标

学习重点难点

教学方法

学时

1

引论和基本框架

什么是金融经济学

1.主题讨论：金融经济学在整个金融学科体系中的地位

2.个人作业：课后教材作业及课后教师布置的作业

课程目标1、3

重点：

市场均衡，最优性

难点：

市场均衡，最优性

1.讲授法：快速传授基础知识，讲解重难点知识。

2

基本框架

课程目标1、3

2

Arrow-Debreu?经济，套利和资产定价

Arrow-Debreu?证券市场

1.主题讨论：研究在这样一种市场环境下参与者如何做出他们的金融决策以及如何通过市场达到有效配置？

2.个人作业：课后教材作业及课后教师布置的作业

课程目标1、2

重点：

如何用无套利原理进行资产定价难点：

证券市场有一种特殊情形的理想假设，即允许参与者在配置资源时有充分的空间

1.讲授法：快速传授基础知识，讲解重难点知识。

2.案例法：学生能够将理论与实践相结合，开展深入学习。

10

套利和资产定价

课程目标1、2

期权：一个套利定价的例子

课程目标1、2

3

投资者偏好，期望效用函数和风险厌恶

投资者偏好

1.拓展阅读：证明不确定条件下偏好关系的性质

2.个人作业：课后教材作业及课后教师布置的作业

课程目标2

重点、难点：

偏好关系的六个选择公理及效用函数性质的对应性质；不确定条件下的偏好关系；期望效