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核心素养导向的考试测评路径创新研究

课题设计论证

核心素养导向的考试测评路径创新研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

随着社会经济的发展与技术进步，对人才的需求逐渐从单一技

能向综合能力转变。近年来，国内外教育领域越来越重视学生核

心素养的培养，如批判性思维、创新能力、团合作等非认知技

能。然而，当前的考试评价体系仍以知识记忆为主，缺乏对学生

核心素养的有效评估。尽管有部分学者和机构尝试构建新的评价

模型，但在实际应用中仍存在诸多挑战。

2.选题意义

本研究旨在探索如何在高等职业教育中建立一套科学合理的

核心素养导向考试测评体系，以适应新时代对高素质技术技能型

人才的需求。通过改革传统评价方式，促进学生全面发展，提高

教育质量和社会竞争力。

3.研究价值

-理论贡献：为构建符合中国国情的核心素养评价框架提供理

论支持；

-实践指导：提出具体可行的操作建议，帮助学校和教师实施

新评价模式;

-政策参考：研究成果可作为政府制定相关政策的重要依据。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1.研究目标

-构建一套适用于高等职业院校的核心素养评价指标体系；

-设计并验证新型考试测评工具的有效性和可行性；

-探讨如何将核心素养融入日常教学活动中，形成良性循环机

制。

2.研究对象

-高等职业院校在校生

-教师及管理人员

-行业企业专家

3.研究内容

-分析国内外核心素养评价的研究动态和发展趋势；

-调研现行考试测评方法存在的问题及其原因；

-结合我国高等职业教育特点，开发适合本地需求的核心素养

评价标准；

-实施试点项目，收集数据进行效果分析；

-总结经验教训，提出改进建议。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

采用文献综述法梳理相关理论基础；运用问卷调查、访谈等方

式获取第一手资料；结合案例分析、实验研究等手段验证评价体

系的有效性；最后通过专家咨询完善研究结论。

2.研究方法

-文献分析法：全面了解国内外关于核心素养评价的研究成果;

-定量研究：通过问卷调查收集大量数据，使用统计软件进行

数据分析；

-定性研究：组织深度访谈，听取各方意见，深入了解实际情

况；

-案例研究：选取典型学校或专业作为研究对象，深入剖析其

成功经验和存在问题。

3.创新之处

-将核心素养理念贯穿于整个考试测评过程中，实现从“教”

到“学”的转变；

-引入多元评价主体，包括自我评价、同伴评价、教师评价以

及行业企业评价，确保评价结果的客观公正；

-注重过程性评价，关注学生学习态度、方法和成果的变化，

而不仅仅是最终成绩。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

1.研究基础

-已有的相关研究成果和实践经验；

-项目组成员具有丰富的教育教学背景和较强的研究能力。

2.保障条件

-学校提供必要的资金支持和实验场地；

-建立跨学科研究团，整合多方资源；

-与企业建立合作关系，确保研究成果能够落地应用。

3.研究步骤

-准备阶段（2024年12月至2025年2月）：组建研究团,

明确分工；制定详细的研究方案和时间表。

-实施阶段（2025年3月至2026年6月）：开展文献调研，

设计调查问卷；进行实地考察和数据收集；实施试点项目，收集

反馈信息。

-总结阶段（2026年7月至2026年10月）：整理分析数据，

撰写研究报告；召开研讨会，邀请同行评议；提交最终成果，申

请专利或发表论文。

以上是针对“核心素养导向的考试测评路径创新研究”课题

的设计论证部分。希望这份提纲能够为您的研究提供一定的指导

和帮助。

课题设计论证通用模板

课题研究的基本思路、研究方法、技术路线和实施步骤，教育

科研课题研究的基本程序。

（一）研究思路

本课题遵循理论研究一实地调查一定量分析一案例研究一

提出方案”的研究逻辑，在研读相关文献的基础上，以本课题理

论依据与现实依据为起点，研究我国课题现状及现有模式，探寻

其课