2024级本专科人才培养方案-汉语言文学（港台澳侨学生）.docVIP

人文学院2024汉语言文学专业（港台澳侨学生）

人才培养方案

一、培养目标

本专业适应国家基础教育改革发展要求，立足浙江、面向全国，培养富有高尚师德和教育情怀，具备深厚的人文与科学素养、扎实的中国语言文学学科知识与能力、突出的教育教学能力，具有创新精神与自我发展能力，能够在中学及其它教育文化机构从事语文教育等相关工作的高素质人才。

本专业对所培养学生在毕业后5年左右的预期目标是：

目标1：师德高尚，奉献教育

热爱教育事业，具有强烈的社会责任感和历史使命感，富有人文情怀和奉献精神，自觉践行社会主义核心价值观，具有教书育人、为人师表的坚定信念，遵守师德规范，立德树人，立志做中学生成长的引路人；热爱中学语文教育，以新时代“四有”好教师为职业理想，具有成为优秀教师的强烈意愿。

目标2：学养深厚，精于教学

扎实掌握中国语言文学学科的基础知识、基本原理和基本方法，并基于中学语文教育的要求与个人专业发展的驱动，对学科知识体系和能力结构有进一步的理解、优化和深化；掌握中学语文教育的规律，熟悉语文教育的现状，综合运用中国语言文学学科知识、教育教学原理及现代教育技术开展教学活动，有效实现语文教育目标，具有语文相关课程开发的能力和承担语文教改课题的能力，显示出成为青年骨干教师的能力与水平。

目标3：以生为本，善于育人

具有德育为先和以学生发展为本的教育理念，善于建立和谐的师生关系，充分胜任班主任工作并能示范性地开展班级指导工作；根据青少年的身心发展特点，有针对性地开展育人工作，善于综合育人，引导中学生健康成长，形成正确的世界观、人生观和价值观。

目标4：精研善思，协同发展

具有较强的自主学习能力、强烈的专业发展意识与明晰的专业发展规划，多角度实践反思，及时把握语文教育的前沿动态，跟踪学习先进的教育教学理念与方法，勇于创新，具备较好的中学语文教育科研能力，教学改革实践与研究成果具有一定的国际视野和理论深度；具有良好的组织管理与沟通协调能力，能作为组织者或骨干有效开展教育教学方面的团队合作。

二、毕业要求

毕业要求1（师德规范）：践行社会主义核心价值观与师德规范，以立德树人为己任。

毕业要求2（教育情怀）：热爱教育事业，立志做中学生成长的引路人。

毕业要求3（学科素养）：具备语文教育所需的中国语言文学学科知识体系与能力结构。

毕业要求4（教学能力）：具有初步的中学语文教学能力和探究能力。

毕业要求5（班级指导）：能胜任各类班级活动的组织与指导工作。

毕业要求6（综合育人）：具有综合育人的基本素养和初步体验。

毕业要求7（学会反思）：具有终身学习和专业发展的意识、能力和规划。

毕业要求8（沟通合作）：具有团队协作精神和协作能力。

表2-1毕业要求指标点分解

毕业总要求

毕业要求分指标

编号

内容

指标点

内容

1

师德规范

1-1

认同中国特色社会主义，在教育教学工作中能自觉践行社会主义核心价值观。

1-2

树立立德树人的教育理念，具有高尚的道德情操，遵行良好的师德规范，立志成为“四有”好老师。

1-3

熟悉教育法律法规，能依法施教。

2

教育情怀

2-1

具有深厚的人文底蕴和崇尚真理的科学精神。

2-2

对所学专业和教师职业之间的关系有清晰的认识，认可教师职业的意义和价值，热爱中学教育事业，对自己从事教师职业有自豪感和荣誉感。

2-3

有正确的学生观，能尊重学生、关爱学生，重视学生的知识、能力与品德的全面协调发展，以引领中学生成长成才为己任。

3

学科素养

3-1

了解中国语言文学学科的基本性质，扎实掌握中国语言文学学科的基本理论和基本知识，把握学科知识体系的发展历史和前沿动态，熟练掌握中国文学文化经典。

3-2

理解学科知识和实践应用的关系，能够应用学科知识分析处理语文教学问题，具有良好的语言理解与分析能力、文学解读和鉴赏能力、文化理解和传承能力，能够熟练使用常见的学科工具书，掌握学科文献检索方法和其他信息获取方法。

3-3

具有良好的形象思维能力和逻辑思维能力，能辨识、分析、比较和概括基本的语言文学现象和社会现象，具备优良的思维品质；具有适应中学教育教学需要的口头和书面表达能力，普通话和汉字应用水平达标，朗读和演讲能力较强，有较好的书法修养，熟悉各种文体，具有一定的文学创作能力与应用写作能力。

3-4

了解人文社会和科学的一般知识，具有一定的媒介素养和跨文化、跨学科素养。

4

教学能力

4-1

掌握教育学和心理学的基本理论，了解学生的心理发展特点和语文学习规律。

4-2

掌握语文学科教学的基本知识、基本理论，准确理解中学语文课程标准的内涵，熟悉当前中学语文教材和教参，掌握语文教学设计、教学实施、教学评价等方面的基本教学技能；基本掌握现代教育技术，具有融合知识、技能和技术进行语文教学的初步经验；能够根据特定的学情与教学目标，选择适当的教学内容、方