“崇明东滩：大都市中的生态瑰宝与写作启示”——2025年高考语文1月热点时事议论文写作指导学案.docxVIP

“崇明东滩：大都市中的生态瑰宝与写作启示”——2025年高考语文1月热点时事议论文写作指导学案

一、热点内容介绍

在繁华喧嚣的上海，这座充满现代化气息的大都市里，崇明东滩宛如一颗璀璨的生态明珠，熠熠生辉。2024年，中国黄（渤）海候鸟栖息地（二期）成功列入《世界遗产名录》，上海崇明东滩候鸟栖息地作为其中重要的一部分，也因此备受瞩目。

崇明东滩位于长江入海口，拥有广袤的滩涂湿地，这里是众多候鸟迁徙途中的重要停歇地和觅食地。每年，都有大量候鸟不远万里，从遥远的西伯利亚、澳大利亚等地飞来，在这里停歇、补充能量，然后继续踏上漫长的迁徙之旅。据统计，每年经停的鸟类达到100万只次，种类繁多，包括国家一级保护动物东方白鹳、黑脸琵鹭，以及小天鹅、白额雁等众多珍稀鸟类。

这片湿地之所以能成为候鸟的天堂，得益于其独特的生态环境。崇明东滩有着丰富的自然资源，广阔的浅滩上生长着茂密的芦苇、互花米草等植物，为候鸟提供了充足的食物来源。同时，这里的水域环境也十分适宜，鱼虾蟹等水生生物丰富，满足了候鸟的觅食需求。而且，相对宁静的环境和较少的人类干扰，为候鸟提供了安全的栖息空间。

申遗的成功，不仅是对崇明东滩生态价值的高度认可，也意味着这里将得到更严格的保护和管理。在申遗过程中，众多科研人员、环保工作者付出了巨大的努力。他们深入研究候鸟的生活习性、生态环境的特点，为保护方案的制定提供了科学依据。同时，当地政府也积极采取措施，加强对湿地的保护，限制开发活动，提高公众的环保意识。

这一热点事件不仅是生态领域的重大成果，也为我们高考语文议论文写作提供了丰富的素材。我们可以从生态保护、人与自然和谐共生、文化传承（世界遗产的意义）等多个角度进行深入思考和创作。

二、议论文写作要点剖析

（一）审题立意精准把握

从生态保护重要性角度立意：可立意为“守护生态家园，留住候鸟天堂——崇明东滩的启示”，着重阐述崇明东滩作为候鸟栖息地的重要生态价值，以及保护这一生态环境对维护生物多样性、促进生态平衡的重要意义。通过分析崇明东滩生态环境对候鸟生存的影响，以及生态破坏可能带来的后果，强调生态保护是人类可持续发展的基础。引导学生关注身边的生态环境问题，树立环保意识。

着眼于人与自然和谐共生角度立意：以“人与自然和谐共舞，绘就崇明东滩美景”为题，深入剖析崇明东滩如何实现了人与自然的和谐共处。从候鸟在这里自由栖息、人类积极保护生态环境等方面，阐述人与自然和谐共生的理念和实践。启发学生思考如何在现代社会中，平衡经济发展与生态保护的关系，实现人与自然的和谐发展。

基于世界遗产文化价值角度立意：立意为“传承世界遗产，守护崇明东滩的生态文化”，详细论述崇明东滩作为世界遗产的文化价值。从它承载的历史文化信息、对人类文明的贡献等方面，阐述保护世界遗产对于传承人类文化、增强民族自豪感的重要性。倡导学生重视世界遗产的保护和传承，弘扬生态文化。

（二）论据素材巧妙运用

事实论据

位于云南的滇池，曾经因为工业污染和生活污水排放，水质恶化，生态环境遭到严重破坏，许多鸟类失去了栖息地。后来，政府加大治理力度，关闭污染企业，建设污水处理设施，进行生态修复。经过多年努力，滇池的水质逐渐改善，鸟类数量也逐渐增多，红嘴鸥等鸟类再次回到滇池栖息。这一案例可用于生态保护重要性角度的论证，通过对比滇池治理前后的变化，突出生态保护的重要性和紧迫性。

在新西兰的斯蒂芬岛，有一种特有的斯蒂芬岛异鹩。由于人类引入外来物种，导致这种鸟类在1894年灭绝。这一悲剧警示我们，人类活动对生态环境和生物多样性的影响巨大，我们必须重视生态保护，避免类似的悲剧再次发生。此案例可用于强调生态保护的必要性，在论述生态破坏后果时引用。

澳大利亚的大堡礁是世界上最大的珊瑚礁群，也是世界自然遗产。当地政府通过制定严格的保护法规，限制游客数量和开发活动，同时开展科研监测，保护大堡礁的生态环境。这一案例可用于人与自然和谐共生角度的论证，介绍澳大利亚在保护大堡礁方面的成功经验，为我们提供借鉴。

中国的敦煌莫高窟是世界文化遗产，在保护过程中，采用了数字化技术，将壁画等文物进行数字化保存，既减少了游客参观对文物的损害，又能让更多人通过网络了解莫高窟的文化价值。这一案例可用于世界遗产文化价值角度的论证，阐述在保护世界遗产时，如何运用现代技术实现文化传承和保护的平衡。

理论论据

“我们不是继承了父辈的地球，而是借用了儿孙的地球。”（布朗）适用于生态保护重要性角度，这句名言强调了人类对地球生态环境的责任，我们要为子孙后代保护好地球。在论述时引用，增强文章的说服力，呼吁学生关注生态保护。

“人法地，地法天，天法道，道法自然。”（老子）契合人与自然和谐共生角度，突出了人与自然应遵循自然规律，和谐相处。在论证时结合，阐述人与自然和谐共生的哲学基础，引导学生树立正确的自然