统编版小学语文四年级上册第27课《故事二则》精品课件.pptx

;品读历史人物故事;情境任务;活动一;原名秦越人，春秋战国时期医学家，医术高明。他善于运用四诊法：望、闻、问、切，被尊为“医祖”。;中国古代寓言故事人物，神箭手，以好学和坚韧著称。;活动二;识;;活动三;扁鹊治病;;;;;;借助“病例”，简要复述《扁鹊治病》;评价内容;;;;;;评价内容;活动四;;复述方法总结;活动五;集中注意力;故事二则;任务：

领略名医能手智慧;同学们，在千百年前，有一位名医和一位神箭手。今天，就让我们去找这两位名人拜师学艺。;行装人物名片;蔡桓侯，春秋时蔡国国君。

侯，古代社会对贵族阶层的封号，也叫爵位。我国先秦时期的爵位一般有五个：公、侯、伯、子、男。;飞卫和纪昌，都是古代的善箭之人，传说他们是师徒关系，箭法高超，百发百中。;拜见蔡桓侯皮肤扎针

几剂汤药骨髓纪昌目标;扎;纪;拜师学艺;读《扁鹊治病》，填写下面的病历表。;读《纪昌学箭》，填写下面的学习记录表。;整理完上述表格，你发现了什么规律？;请同学们根据表格，分别复述这两个故事。;读读议议，感悟道理;蔡桓侯有病不治，扁鹊劝告他还很不高兴，这可以用一个成语来概括——;你觉得纪昌是个什么样的人？;在《纪昌学箭》中，为什么用了很大的篇幅描写纪昌练习眼力，只用一句话来描写纪昌学习开弓、放箭呢？;在这个故事中，你悟出了什么道理？;;“六艺之一”——射箭;一、蔡桓侯最终病死了，他在临终前，回顾自己的这段生病历程，会对身边的人说些什么呢？;二、在《纪昌学箭》中，用了很大的篇幅描写纪昌练习眼力，只用了一句话来描写纪昌学习开弓、放箭，你能想象出纪昌学习开弓、放箭的情景吗？