4.3数据的表示（课件）六年级数学上册（鲁教版2024）.pptx

4.3数据的表示鲁教版（2024）六年级上册第四章数据的收集与整理

新课导入图书馆张老师想了解现在同学们更喜欢读什么类型的图书，以便购买的图书受同学们欢迎.随机选取了120名学生进行调查.调查问卷你最喜欢阅读的图书类型是什么？（单选）A.文学B.历史C.科普D.军事E.艺术F.其他

新课导入调查结果如下表：最喜欢阅读的图书类型文学历史科普军事艺术其他人数36242712129(1)如果让你协助张老师，你会提出什么建议？(2)喜欢文学类图书的人数占调查总人数的百分比是多少？喜欢历史、科普、军事、艺术和其他类型的人数占调查总人数的百分比分别是多少？上述所有百分比之和是多少？

新课导入最喜欢阅读的图书类型文学历史科普军事艺术其他百分比30%20%22.5%10%10%7.5%你能用扇形统计图表示上述结果吗？圆心角的度数怎么求？圆心角度数＝360°×该项所占的百分比

新课导入最喜欢阅读的图书类型文学历史科普军事艺术其他圆心角度数108°72°81°36°36°27°文学30%历史20%科普22.5%军事10%艺术10%其他7.5%

新课讲解一.制作扇形统计图1.求出全体；2.计算各部分占总体的百分比；3.求出各部分所对扇形圆心角的度数；4.画出扇形统计图；5.标注每个部分的名称和所占的百分比.

新课讲解例1.

课堂讲解

新课讲解小刚的说法对吗？如图所示是甲、乙两个家庭全年支出费用的扇形统计图，根据统计图，小刚认为乙户对全年食品支出费用比甲户多.不对，两户的总数不确定！

新课讲解小亮对全班40名学生进行了“你对哪些课程非常感兴趣”的调查，获得如下数据：语文20人，数学25人，英语18人，生物10人，信息科技34人，其他12人．他想用扇形统计图表示这些数据，却发现6项的百分比之和大于1，为什么会这样呢？调查的总数不止40，有的学生不止选一项！

新课讲解二.扇形统计图的特点1.圆代表总体“1”；2.扇形代表总体中的不同部分；3.扇形的大小反映各部分占总体的百分比的大小.

新课讲解B

新课讲解下表是六年级一班部分同学的数据信息.

课堂讲解你能用恰当的统计图表表示该班同学的美术成绩吗？从你的图表中能看出大部分同学处于哪个等级？成绩的整体分布情况怎样？美术成绩优良中人数（频数）2253我用表格

课堂讲解我用条形统计图

课堂讲解如何表示该班同学的信息科技成绩呢？从你的图表中能看出大部分同学处于哪个分数段吗？成绩的整体分布情况怎样？我用表格和条形统计图

课堂讲解信息科技成绩687275787980818283858687888990919294人数（频数）111212223141211311按分数段统计会更清晰吗？

课堂讲解信息科技成绩60~7070~8080~9090~100人数（频数）15186像这样的统计图称为频数直方图.

新课讲解根据前面制作的频数直方图，你能总结出频数直方图的步骤吗？

新课讲解三.制作频数直方图1.找出所给数据中的最大值和最小值，求最大值与最小值的差确定统计量的范围.2.确定组数和组距并进行分组．(数据个数在100以内，一般分5至12组)3.统计每组中数据的频数.4.根据分组和频数，绘制频数直方图.

新课讲解例2.为了了解某地区新生儿体重状况，某医院随机调取了该地区60名新生儿出生体重，结果(单位：克)如下：385039003300350033153800255038002700285038003500290028503300330028002150370034653680290036103800328031003000280035003450310034004160330027503250385028503450380035003100190034003400312036002900将数据适当分组，并绘制相应的频数直方图，从图中反映出该地区新生儿体重状况怎样？

新课讲解解：(1)确定所给数据的最大值和最小值：上述数据中最小值是1900，最大值是4160；(2)将数据适当分组：最大值和最小值相差4160－1900=2260，以250为组距，2260÷250=9.04，可以分成10组；(3)统计每组中