7.1.1 两条直线相交（教学课件）七年级数学下册（人教版2024）.ppt

7.1.1两条直线相交第七章相交线与平行线7.1相交线人教版七年级下册学习目标借助实际物体理解邻补角，对顶角的概念，初步发展抽象能力.一经历度量，几何画板验证，演绎证明等过程探索邻补角，对顶角的性质，感悟具有传递性的数学逻辑,形成几何直观和推理能力.二三运用邻补角，对顶角的性质解决中考题，进一步发展运算能力和推理能力.1情景引入目录2合作探究3典例分析5归纳总结4巩固练习6感受中考7小结梳理8布置作业情景引入问题1观察下列图片，你能否看到相交线？问题2你能再举出一些相交线的实例吗？情景引入问题3取两根木条a、b，将它们钉在一起，并把它们想象成两条直线，就得到一个相交线的模型.在转动木条的过程中，它们所成的角也在变化，你能发现这些角之间不变的关系吗？ab合作探究探究1任意画两条相交的直线，形成四个角，∠1和∠2有怎样的位置关系？∠1和∠3呢？答：∠1和∠2有一条公共边OC，它们的另一边互为反向延长线.具有这种位置关系的两个角，互为邻补角.图中还有没有其他邻补角与对顶角？∠1和∠3有一个公共顶点O，并且∠1的两边分别是∠3的两边的反向延长线.具有这种位置关系的两个角，互为对顶角.巩固练习1.在下列各图中，∠1和∠2是不是邻补角？(1)(2)(3)不是不是是巩固练习2.在下列各图中，∠1和∠2是不是对顶角？(1)(2)(3)(4)不是不是是不是合作探究探究2分别量一下各个角的度数，∠1和∠2的度数有什么关系？∠1和∠3呢？答：∠1和∠2互补.∠1和∠3相等.改变两条直线相交所成的角的大小，上述关系还保持吗，为什么？画板验证合作探究探究3你能用数学的语言说明∠1=∠3吗？证明：因为∠1与∠2互补，∠3与∠2互补，所以∠1=∠3(同角的补角相等).合作探究对顶角的性质：对顶角相等.典例分析例1如图，直线a，b相交，∠1=40o，求∠2，∠3，∠4的度数.解：由∠1和∠2互为邻补角得∠2=180o-∠1=180o-40o=140o.由对顶角相等，得∠3=∠1=40o，∠4=∠2=140o.典例分析变式1若∠1+∠3=80o，求各个角的度数.解：由对顶角相等，得∠1=∠3，因为∠1+∠3=80o，所以∠1=∠3=40o.由∠1和∠2互为邻补角，得∠2=180°-∠1=180°-40°=140°.由对顶角相等，得∠4=∠2=140°.典例分析变式2若∠2是∠1的3倍，求各个角的度数.解：由∠1和∠2互为邻补角，得∠1+∠2=180o，所以∠1+3∠1=180o，所以∠1=45o，∠2=135o.由对顶角相等，得∠3=∠1=45o，∠4=∠2=135o.典例分析变式3若?1:?2=3:7，求各个角的度数.解：由∠1和∠2互为邻补角，得∠1+∠2=180o，所以∠1=180o×=54o，∠2=180o×=126o，由对顶角相等，得∠3=∠1=54o，∠4=∠2=126o.巩固练习1.图中是对顶角量角器，你能说出用它测量角的度数的原理吗？答：对顶角相等.巩固练习2.如图，在相交线的模型中，如果两根木条a，b所成的角中有一个角∠α=35o，其他三个角分别等于多少度？如果∠α等于90o，115o，mo呢？请思考以上问题，并填写下表.∠α的度数∠1的度数∠2的度数∠3的度数35o35o145o145o90o90o90o90o115o115o65o65omomo(180-m)o(180-m)o巩固练习3.如图，直线AB，CD相交于点O，∠AOC:∠BOC=2:7，则∠BOC=o，∠AOD=o.14040归纳总结两条直线相交分类位置关系数量关系名称∠1与∠2∠2与∠3∠3与∠4∠4与∠1①有公共顶点②有一条公共边③另一边互为反向延长线互补邻补角∠1与∠3∠2与∠4①有公共顶点②两边互为反向延长线相等对顶角