2025年新高考应对策略 .pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

新高考应对策略

新高考应对策略

首先，不管命题方向趋势如何，重视对根底概念的理解和掌握永远是最重要

的。

不管题型、题量、难度如何，透彻、全面地理解根底概念，能够用最根

底、朴素的方法使用根底概念分析解决问题是一切的根底，是能做对全部送分

的根底题的根底，是能着手分析难题的根底，也是未来学习大学的专业知识和

高等知识的根底。

第二，不管命题方向趋势如何，逻辑分析推理能力也是非常重要的。

现在的难题几乎根本不会出现非常套路化、模板化的陈年旧题，总是在想

方设法地推陈出新。就算有旧题型，往往也都是简单的题目，不需要什么特别

的方法也能做出来。

对于大多数有肯定难度的题目，分析推理思考的能力尤为重要。从题目的

信息中找出联系从而列出公式，依据线索想到可能适用的方法，找到恰好可以

适用的具体例子直接代入，等等。

当然，分析推理思考的能力不是凭空产生或者空想出来的，做题练习是提

高分析思考能力的最正确途径。特别是那种难度在“会做〞和“不会做〞之间

徘徊的题目，花很大功夫恰好能做出来的题目，对于提升分析推理能力最有援

助。太过简单的题目只能提高熟练度〔熟练度也很重要〕，太过难的题目简单

毫无头绪，很难体会到“生长〞的感觉。

君子忧道不忧贫。——孔丘

第三，重视用知识解释和解决现实问题的能力。

虽然课本中的知识都是从现实世界中剥离出来的抽象的规律，但它们的根

本来源都是现实世界。用理论知识解释和解决实际问题的题目近年来越来越多

见。

解决实际问题的“应用题〞最难的局部往往是把大段文字“翻译〞为数学

言语的过程，一般只要完成了翻译，剩下的数学分析处理往往不会太难。

在平常学习练习中，一方面要重视这类习题的训练，不要嫌麻烦，认认真

真地读题、分析、对应，把大段文字变成两三行的数学言语。另一方面，如果

现实生活中或业余爱好中有能与课本知识联系起来的，尽可能用课本知识去解

释和分析实际问题。不肯定要很具体和准确的数字，可以自己估算一些差不多

且简单计算的整数，随便算一算，再与实际情况比一比，看看靠不靠谱。

第四，由于综合考察多方面知识的题目越来越多，要更加重视从多个角度分

析思考问题。

常见的有以下几种情形：

〔一〕综合使用解析几何和平面几何知识解决几何问题。

〔二〕结合函数图像使用结合知识援助解决函数问题。

〔三〕使用函数的性质或构造函数援助解决不等式问题。

〔四〕综合使用立体图形的体积外表积公式、空间向量、空间坐标解决立

体几何问题。

在做题练习时，除了针对各块面进行适当的集中练习外，也要抛开“块

面〞的划分，尝试采纳多种方法，从多种角度解决问题。不要把做对题目当作

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

唯—目的，尝试用不同的知识分析和结构题目，并找到不同角度之间的共性联

系、各自的优势和缺点。

第五，注重提高应考技巧，主要是答题顺序。

以前的高考计算量比现在小很多，虽然有时也有很难的卷子或者很奇葩的

题目，但是很少会有需要花大量时间老老实实分析计算的题目。就算有计算量

很大的题目，往往难度较低，而难题的计算量往往较小或始终。

以前有很多高分考生可以提前半个小时左右答完卷子，或者只留一道半道

实在奇葩的题目。中等程度的考生根本能在规定时间内恰好答完卷子，或者留

下一道或半道答题来不及作答。所以以前绝大多数考生都是按照顺序从头到尾

做到底，时间刚刚够用。总之，实力碾压就完事了。

但是现在不行了。非顶尖的高分考生很可能只能做到在规定时间内恰好做

完全部题目〔或剩下一两道难题〕，中等程度的考生来不及完成的题目只