肥皂泡教学设计及反思.pdfVIP

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

肥皂泡教学设计及反思

《肥皂泡》教学设计及反思XXX

XXX

《肥皂泡》教学设计

教材分析：

《肥皂泡》是一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的

文章，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃精美。童年

XXX吹肥皂泡，不但吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了梦

想，寄托了对美好生活的向往。

教学目标：

知识与技能：

1、正确认读本课6个生字，正确书写11个生字。

2、有感情地朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂

泡”的游戏的。

3、体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者

由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

4、联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交

际及小练笔的练，提高综合语文素养。

过程与方法：

1.本课的研究以读为主，用读感悟。引导学生抓关键词语，

抓学生对游戏的兴趣，老师用富于趣味的语言，引导理解、想

象，体会玩的乐趣，体会玩中有美。努力实现人文性与工具性

的统一。

2.文中有很多词语真实而准确地再现了XXX眼中肥皂泡

特别的美。理解这些词语的最好方法，是给学生相应的感性体

验。

情感、态度与价值观：

体会吹番笕泡的兴趣和作者的情感，并能谈一谈自己的感

受。

重难点分析：

相识儿时的作者是如何玩“吹番笕泡”的游戏的；接洽自己

的游戏体验，以现实生活为依托进行口语社交及小练笔的操演。

体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由

“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。

课前准备：

课前布置学生自己制作泡泡水，感受吹泡泡的过程与心情。

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

多媒体课件。

讲授过程与设想说明：

第二课时

一、谈话导入。

师：同学们，上节课，我们初步进修了《番笕泡》这篇课

文，那小小的、不起眼的番笕泡，经了她的手，她的嘴，以及

她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了自己童年的梦想。

谁来说说这篇课文主要写了哪些内容？

二、细读课文，读中理解。

（一）自读感悟、感受文本。

课件出示中心话题：

你喜欢XXX奶奶笔下的这篇文章吗？请你认真读一读课

文，从文章中找到你喜欢的地方，并和你的同桌说一说你喜欢

的理由。

三、集体交流，读中感悟

（一）感受吹的过程：做泡泡、吹泡泡。

师：谁来读读你喜欢的语句，一边读一边想像着画面，把

你想到的画面读出来。（谁愿意把你喜欢的语句读一读，并说

说你的理由；能说说你喜欢的理由吗？）

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

课件填空：“然后用一支竹笔的套管，蘸上那黏稠的肥皂

水，（慢慢）地吹起，吹起一个（轻圆）的网球大小的泡儿，

再（轻轻）地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，（轻

悠悠）地在空中飘游。若用扇子在下面（轻轻）地扇送，有时