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第三单元《观察的范围》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版

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《第三单元《观察的范围》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版》

本节课选自北师大版六年级上册第三单元，主题为“观察的范围”。本节课旨在让学生通过观察物体，了解观察角度和范围对观察结果的影响，培养学生的空间想象能力和观察能力。教材通过丰富的实例和练习题，引导学生从不同角度和范围观察物体，发现观察的变化规律，为后续学习几何知识打下基础。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：引导学生理解观察角度和范围的变化对观察结果的影响，掌握从不同角度观察物体和分析图形变化的方法。

难点：学生能够灵活运用所学知识，解决实际观察中的问题，特别是空间想象能力的培养。

解决办法：

1.采用直观教具，如模型或实物，让学生亲自操作，从不同角度观察，直观感受观察范围的变化。

2.设计互动环节，让学生分组讨论，共同探讨观察角度和范围的变化规律，培养学生的合作能力和思维灵活性。

3.通过案例分析，引导学生将理论知识应用于实际情境，提高解决问题的能力。

4.在练习环节，提供不同难度的题目，让学生逐步提升空间想象能力，同时针对个别学生进行个别辅导，确保每个学生都能掌握重点内容。

教学资源

-实物模型

-多媒体教学设备

-互动讨论平台

-课本练习题

-教学PPT

-空间想象力训练软件

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对观察的范围的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在日常生活中有没有注意过，从不同的角度和范围观察同一物体，会有什么不同的发现？”

-展示一些从不同角度和范围观察物体的图片，让学生初步感受观察的变化。

-简短介绍本节课的主题“观察的范围”，说明其在数学学习中的重要性。

2.观察范围基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解观察范围的基本概念及其在几何学习中的作用。

过程：

-讲解观察范围的定义，包括观察角度、观察点、观察距离等要素。

-使用示意图和实物模型，帮助学生理解观察范围对观察结果的影响。

-通过生活中的实例，让学生体会观察范围在现实中的应用。

3.观察范围案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解观察范围的实际应用。

过程：

-选择几个典型的观察范围案例进行分析，如建筑物、自然景观等。

-详细介绍每个案例的观察方法、观察角度和观察范围的选择，以及观察结果的差异。

-引导学生思考这些案例中观察范围的变化如何影响观察结果，以及如何在实际中应用观察范围的知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与观察范围相关的实际问题进行讨论。

-小组内讨论该问题的观察方法、观察角度和观察范围的选择，以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对观察范围的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、解决方案等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调观察范围的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括观察范围的基本概念、案例分析等。

-强调观察范围在几何学习中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

-布置课后作业：让学生选择一个物体，从不同的角度和范围进行观察，记录观察结果，并分析观察范围对观察结果的影响。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《空间与图形》相关书籍，如《几何学之美》、《图形的奥秘》等，这些书籍可以让学生更深入地理解空间与图形的知识。

-空间想象力训练软件，如“立体几何大师”、“空间想象力训练器”等，通过游戏化的方式提升学生的空间想象力。

-数学教育网站提供的空间几何学习资源，如“数学之美”、“几何世界”等，这些网站提供了丰富的教学视频和练习题。

-数学竞赛中的空间几何题目，如数学奥林匹克竞赛、华罗庚金杯赛等，这些题目可以锻炼学生的逻辑思维和解题技巧。

-数学实践活动，如制作几何模型、参观建筑工地等，通过实践活动让学生将理论知识与实际应用相结合。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《空间与图形》相关的书籍，以拓展对几何学的认识，了解几何学在生活中的应用。

-指导学生使用空间想象力训练软件，通过互动游戏的形式，提升学生的空间想象能力和图形处理能力。

-推荐学生访问数学教育网站，观看空间几何相