少年儿童心理特点分析.pptVIP

自我意识的发展迎来自我意识第二次飞跃情绪波动大，出现青春期躁动第二反抗期要求人格和行为的独立反抗的焦点在于成长着对自己的发展认识超前，父母对他们的发展认识滞后人际关系的发展交友范围缩小、对父母依赖变少、对老师品头论足艾里克森人格发展的八阶段理论发展阶段发展任务1、婴儿期(0-1.5)信任感或不信任感2、幼儿前期(1.5-3)自主性或羞怯感3、幼儿后期(3-6)勇敢或怯懦4、学龄期(6-12)勤奋感或自卑感5、青少年期(12-18)自我同一性或同一性混乱6、成人初期(18-25)亲密感或孤独感7、中年期或壮年期(25---65)生殖感或停滞感8、从成熟到晚年(65以后)满足感或绝望感————整理自陈仲庚《人格心理学》P205~213相关链接●相关链接○自我同一性：根据埃里克森（Erikson）心理社会期的理论，人的一生是一个生命周期，可分为八个阶段，在这八个发展阶段中的第五个是青少年期。从12岁-18岁，是关键中的关键。这一阶段的发展任务就是——建立“自我同一性”和防止“同一性混乱”。“自我同一性”就是“我就是我”的强烈感受，是青少年对自我的本质，自我的人生体验等同他人相区别的一种前后一致的自我意识。“自我同一性”中也包含了对成长中自身日益增长的信任，为应付复杂多变的社会生活作好准备。已确立“自我同一性”的个体往往能够包容不同的人对自己的印象和期待，成为一个富有个性的健全的人。01混乱：02相对于“自我同一性”的“我就是我”的强烈感受，不03知道“我是谁”，则称为“同一性混乱”。“同一性混乱”04是对这一人生阶段的适应不良，表现为对自己的独特05之处认识不清，需要依赖他人对自己的评价，甚至对06自己能否把握自己的命运也感到茫然。例如，有些青07少年的“同一性混乱”表现在性别角色方面，他们会对08自己的性别感到怀疑和不接纳，甚至不知道自己到底09确属何种性别。10——摘自《同一性：青少年与危机》埃里克·H·埃里克森家庭治疗大师亚历山大·鲁宏说：“人的01成长就像树的年轮，是一圈一圈地生长出去的：02婴儿的一圈，代表着爱和享受；03孩童的一圈，代表着嬉戏与玩耍；04少年的一圈，代表着创造与幻想；05青年的一圈，代表的是情爱及探索；06成人的一圈，则象征着现实与责任。07一个完整的人（发展健全的人格），08是具备上述所有特征的。”09二、学生心理问题的现实表现（学生与大人不一样，不懂得表述，一般会用极端的行为来表现）1学习懈怠：表面上看是学习懒惰，实际上是心理问题。只要是学生都想把学习搞好，如若不能就会有恐惧心理2追求其他方面的自我价值的体现：人最大的压力是人际压力。两种表现：一是网络沉迷（得不到认可，故他们会转向）；二是恋爱沉迷（由于学校采取半军事化管理，全封闭式管理。追求一种安全。）3自卑：自卑感既会杀人也会自杀。（所有宏志班的同学考上大学后，都不会回来感谢母校。老师们都不理解，把这种现象称为“集体忘恩负义”，原因是自卑感造成的，现代年轻人对别人的施舍感到自卑。现代人的自卑来自两个方面：一是学业成绩不良（学生时代的学业成绩不好的心理影响是一辈子的）；二是家境贫寒（贫穷家的孩子的自卑感都会比较强，尤其对别人说的东西都听不懂）401040203嫉妒：“别人的成功是对自己的伤害”。嫉妒会引起心理疾病，嫉妒带来邪恶的心理（如：书包里的柯南侦探、机器猫等书是给班长或学习委员看的，好让他们没有时间复习，以达到降低其成绩；在临考前发短信骂学习好的学生，以扰乱其考试心理）神经质：学生一批评就哭。抑郁：一般来说，高中生、初中生不能定位为抑郁症的。（有一学生）很多与父母离婚有关。焦虑：每次考试的前一个晚上都不睡觉，睡眠是最好的保证机制。强迫倾向：青少年是发病的年龄。有没有病理的病因还不知道。大脑是没有病灶的，还是心理上的紊乱。（很多下过国际象棋出现强迫倾向）一辈子都无法缓解，一生痛苦。01恐学症：一看到学校的招牌、老师、同学就发抖。（主要在韩国、日本，中国以前较少，现在有了）02学校适应不良：由美国提出的，与父母的离婚有关。带来孩子适应不了。所以建议年轻的父母要离婚，要么在孩子两岁以前，要么等孩子上大学后再离。要离婚也要作一周详的计划。03精神分裂症（他们都是流氓，我不是流氓，所以，不读书了。一般一个学校里有一到两个）04常见的心理问题调试举例01代沟问题02情感困惑问题03学习焦虑问题等关于代沟问题案例呈现：小苏——这不是沟通是训话“你最近怎么了，你倒是说呀，怎么越大越像个闷葫芦。”12岁