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教育心理学发展历史.ppt

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教育心理学发展历史主讲人:霍轩

人的发展经历几个时期?胚胎01幼儿02青少年03中年04老年05(孕育期)06(初创期)07(发展期)08(兴起期)09(完善期)10

孕育期:1700年-1900年西方:卢梭、赫尔巴特、帕克、哈里斯、霍尔、詹姆斯、福禄贝尔东方:孔子、孟子、

初创期杜威、桑代克、贾德教育心理学之父1903年《教育心理学》高级心理单击此处添加正文,文字是您思想的提炼,请尽量言简意赅地阐述观点。实用主义《人的本性》、《学习心理》、《个性差异及其测量》机能主义

快速发展、兴起期:(1920-1970)关注度逐渐提高改革进行、发展加速内容进行优化、整合内容趋于集中,教与学各派分歧日趋缩小注重学校教育实践程序教学和教学机器的兴起,丰富内容研究方法综合化趋势

完善期(百花齐放、百家争鸣)布鲁纳四个特点:主动性反思性合作性重视社会文化对学习的影响

1908年房东岳译日本小原又一著《教育实用心理学》是我国出现的第一本有关教育心理学的著作1924年廖世承编写我国第一本《教育心理学》1963年潘菽出版《教育心理学讨论稿》

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