人教版新课程标准高中语文必修四-人是一根能思想的苇草教学课件幻灯片PPT.pptxVIP

是

一根能思想的苇草

（法）帕斯卡尔

学习目标

（1）析文题，读课文，理意象，把握文章内涵。

（2）理解“人是一根能思想的苇草”这一比喻句所

蕴含的思想意义，培养正确的人生价值观。

文题解读

思考：“人是一根能思想的苇草”这一标题包含

了哪几层意思？（tips：抓句子主干，分析修饰

语，抓意象，分析内涵。）

诗意的芦苇

关于苇草

百度百科：苇草，即是芦苇，多年水生或湿生的高大禾草，多生长于池沼、

河岸、溪边浅水地区，常连片形成苇塘。芦苇茎秆直立，植株高大，迎风

摇曳，野趣横生。

诗经·秦风·蒹葭：蒹葭苍苍，白露为霜。……

明·解缙·对联：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

余亚飞·题画诗：浅水之中潮湿地，婀娜芦苇一丛丛；迎风摇曳多姿态，

质朴无华野趣浓。

张弛《心中的芦苇》：记忆中，有一片茂密的芦苇。在远离世俗的淡泊

中，独守江畔一方瘠土，筛风弄月，潇洒倜傥。瘦瘦的筋骨把生命的诗意

一缕缕地挑亮，密密的芦花像一片片灿烂的微笑，将野地的清苦和宁静浓

缩成亘古的沉默，醉倒了金风，醉倒了诗人。

走进苇草

生长方式：沼泽等贫瘠土地上成片生长。

生命状态：多年生草本植物，”一岁一枯荣“，冬天枯萎。

质地品性：迎风摇曳，质朴无华。

——平凡、渺小、脆弱、柔软、朴素卑微

感悟文题

主干：人是苇草柔软脆弱、卑微寻常

修饰语：一根渺小单薄、孤独卑微

思想的伟大不凡、高贵尊严

能主动、积极、进取

品读课文、感悟内涵

１、在自然界中，单纯从人的生物性上说，作者是怎样认识我们自

身的呢？（请对照文段１、３、５，圈画出相关的词句）

①我很能想象一个人没有手、没有脚、没有头……

②然而，我不能想象人没有了思想，那就成了一块顽石或者一头畜牲了。

③人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西。……一口气、一滴水

就足以致他死命了。

④由于空间，宇宙便囊括了我并吞没了我。

——作为自然界物类之一的“人”=肉球？／顽石／畜牲／苇草。

共同点：无生命或无意识，被主宰被决定被安排；随物赋形、

随波逐流、随遇而安；朴质平凡，脆弱卑微，不堪一击……

２、这种对人的界定作者认可吗？从哪些词句中可以看出来？表

达了作者怎样的用意？（对照文段２－５）

①思想形成人的伟大。

②人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多，因为他知道……，

而宇宙对此却是一无所知。

③我们全部的尊严就在于思想。

④由于思想，我却囊括了宇宙。

——作为社会生活中的“人”：人＋思想宇宙。

人因拥有了思想而变得伟大、高贵、有尊严、超越宇宙：人有

知有灵，能够积极地、好好地思想，人的理性为自然立法，驾驭自

然界的其他物种，并由此显示出来自人的思想伟力和不同凡响。

３、帕斯卡尔是法国启蒙思想家，世人赞誉颇多。而他以比喻的方式高度赞美了人之

为人的本质（高贵、伟大、有尊严，超越宇宙），他为什么会有这样的认识呢？或是

因为他比我们更接近死亡，更懂得珍惜思想的魅力吧。我们来观看下帕斯卡尔的一段

视频，或会对他有更深入的了解和把握。

帕斯卡尔的生命轨迹：像苇草一样

帕斯卡尔的卓越成就：科学史与哲学史的丰碑

帕斯卡尔的影响

如果整个法国文学只能让我选择一部书留下，我还是会毫不犹

豫地选择留下《思想录》，它是一个崇高的纯粹法国天才的标本。

——维克多·吉罗

他（帕斯卡尔）之于法兰西，犹如柏拉图之于希腊，但丁之于

意大利，塞万提斯之于西班牙，莎士比亚之于英格兰。

——谢瓦里埃

在这些不朽的争论者之中，只有帕斯卡尔留存到现在，因为只

有他是个天才，只有他屹立在实际的废墟之上。

——伏尔泰

４、帕斯卡尔是颗流星，虽生命短暂，却发出了最强有力的光芒，给科学界，

乃至思想界以震撼。在他对人的界定中，我们感受到一股力量：知道自己伟大、

高贵、有尊严，我们又该如何去面对自己的生活呢？帕斯卡尔在文中实际上有

提出要求，请同学们在文段４中找出，并大声朗读出来，并思考其内涵。

“我们要努力好好地思想，这就是道德的原则。”

因为思想形