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《如何用扑克牌制作收纳盒》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《如何用扑克牌制作收纳盒》

2.教学年级和班级：全国通用三年级上册

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的动手操作能力和创新思维。通过设计和制作扑克牌收纳盒，学生能够掌握基本的折纸技巧，提高空间想象力和逻辑思维能力。同时，鼓励学生发挥个人创意，培养审美情趣和环保意识，提升解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-扑克牌收纳盒的设计原理：重点教授如何根据扑克牌的尺寸和特性设计出结构稳定、实用的收纳盒，例如讲解如何计算收纳盒的尺寸，以及如何设计盒盖和盒身的接口。

-折叠与粘合技巧：详细讲解扑克牌的折叠方法和粘合技巧，如如何折叠出直角，如何使用胶水或胶带固定扑克牌，确保收纳盒的牢固度。

2.教学难点

-空间想象力：对于三年级的学生来说，将二维的扑克牌转化为三维的收纳盒可能是一个挑战。难点在于如何让学生理解并想象出扑克牌折叠后的空间形态，例如可以通过展示一些简单的三维模型来帮助学生理解。

-结构稳定性：学生可能难以掌握如何使收纳盒的结构更加稳定，难点在于如何通过合理的折纸技巧和粘合方式来增强收纳盒的承重能力。可以通过示范和让学生尝试不同的粘合方法来解决这一问题，比如使用多个扑克牌叠加来增加强度。

-创新设计：鼓励学生发挥个人创意，设计出独特的收纳盒可能是一个难点。可以通过展示一些创意设计的例子，引导学生思考如何结合实用性进行创新设计，比如加入装饰元素或功能性的抽屉分隔。

四、教学资源

-软硬件资源：扑克牌、剪刀、胶水或胶带、直尺、铅笔

-课程平台：学校通用教学平台

-信息化资源：教学PPT、创意收纳盒设计图片

-教学手段：实物示范、小组讨论、个别指导

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括扑克牌收纳盒的制作步骤视频和设计原则文档，要求学生预习并了解基本制作流程。

-设计预习问题：设计问题如“扑克牌收纳盒的基本结构是什么？”，“如何确保收纳盒的稳定性？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频和阅读文档，理解收纳盒的制作步骤和设计要点。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习效果。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和探究。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示一些创意收纳盒的图片，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解扑克牌收纳盒的设计原理和制作步骤，如如何折叠扑克牌、如何粘合等。

组织课堂活动：分组进行实际操作，让学生动手制作收纳盒，并在实践中解决问题。

解答疑问：对学生在制作过程中遇到的问题进行解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的内容。

-参与课堂活动：学生积极参与制作过程，动手实践。

-提问与讨论：学生在遇到难题时提问，并与同学讨论解决方案。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解收纳盒的设计和制作知识。

-实践活动法：通过动手制作，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作能力。

-举例：例如，在讲解如何确保收纳盒稳定性时，教师可以展示不同粘合方法的例子，让学生比较效果。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置设计一个个人风格的扑克牌收纳盒的作业，要求学生运用课堂上学的知识。

-提供拓展资源：提供一些关于收纳盒设计的网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和改进建议。

-学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，设计并制作个性化的收纳盒。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生反思自己的制作过程，总结经验教训。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结自己的学习过程，提出改进措施。

-举例：例如，学生可以通过观看其他设计的收纳盒视频，了解不同的设计理念，从而为自己的设计提供灵感。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍资源：《创意手工制作：纸艺篇》、《环保创意设计与制作》

-视频资源：收纳盒制作教程、创意收纳盒设计集锦

-实物资源：不同材