2025年《人之初》第一课时.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

《人之初》教学设计

大同中心小学叶燕萍

教学目标：

1.会认“之、初、性”等9个生字，会写“之、近、远”三个生字。

2.认读“初始、初夏”等8个词语，联系生活了解第一小节大致内容。明白教育对儿童成长的重要性。

3.朗读课文，背诵课文。

4.教学重、难点：

重点：认字、写字。背诵课文。

难点：理解课文，明白教育对儿童成长的重要性。

教学过程：

一、观看音频，激趣导入。

1.播放《三字经》儿歌视频。

2.《三字经》简介。

3.学习“初”：字理演变，以古识今。用刀剪断脐带的胎衣，婴儿的新生就开始了。

二、初读韵文，自主识字。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

1.师配乐范读韵文。

2.学生自由读韵文，遇到不认识的生字借助拼音识字或者向老师和同桌请教，反复读几遍。

3.找学生试着朗读韵文，其他学生认真听，发现错误读音，集体订正后齐声朗读。

4.再次读韵文，注意三字一停顿。

三、合作学习，识记生字。

1.出示第一节其中生字描红。开火车读，全班跟读；指名读，全班读。

2.小组合作：四人小组交流怎样又快又准地记住生字。

3.学生汇报：大声领读生字，并说一说你是怎样记住这些生字的。

预设：

①“之”：字形像一个翩翩起舞的少女，点是她的头，横撇是她的身体，捺是她舞动的裙摆。

②“初”：左衣右刀就是初。（开头结合字理讲解过，此处略讲）

③“善”：小羊张口有礼貌问好。(回顾“美”字理识记方法，联结记忆)

④“习”：“学习”的“习”。

⑤“教”：“教师”的“教”。字理教学反文旁，教即一个大人拿着教鞭督促孩子学习知识，结合“放”

（放牛、放羊）联结记忆。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

⑥“迁”：形声字，走之加“千”。

⑦“贵”：中加横加贝。

四、师生互动，感知韵文。

1.出示第一节，多种形式朗读：男女对读；小组对读；师生对读；全班齐读。

2.出示本课相关画面，教师口述韵文大意。

五、明确要领，指导书写。

1.观察例字“之”：请同学们仔细观察语文书中的书写范例，看一看每一个笔画占田字格的什么位置。

2.教师范写，指导“之”最后一撇要一波三折，要舒展，学生观察一边书空。

3.强调写字姿势，书写时做到“三个一”：胸离桌子有一拳；眼离书本有一尺；手离笔尖有又一寸。

4.学生练写：先描红，重点看清平撇的写法再书写。

5.教师巡视，对个别学生予以指导。

6.利用投影仪进行书写展评，鼓励学生多观察。

7.略教：“近、远”，强调“走之”的写法。

六、生字复现，尝试背诵。

1.课文挖空，学生补充。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

君子忧道不忧贫。——孔丘

2.尝试背诵第一节。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃