第九章第三节《大气压强》说课稿---2023-2024学年人教版物理八年级下册.docx

第九章第三节《大气压强》说课稿---2023-2024学年人教版物理八年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：物理

2.教学年级和班级：人教版物理八年级下册，八年级3班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习第九章第三节《大气压强》。通过本节课的学习，学生们将了解大气压强的概念、产生原因及其在生活中的应用。课程内容紧密围绕教材，旨在帮助学生建立对大气压强的基本认识，培养观察和分析问题的能力。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验和观察，培养运用科学方法探究大气压强现象的能力。

2.物理观念：理解大气压强的概念，形成对压强物理量的直观认识。

3.科学态度：培养认真观察、积极思考的科学态度，提高对物理现象的好奇心和求知欲。

4.科学思维：学会通过逻辑推理分析大气压强在实际生活中的应用，发展科学思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了力的基本概念和作用，以及简单机械的基本原理，这为理解大气压强打下了一定的基础。在之前的课程中，学生已经学习过液体压强的相关知识，这有助于他们类比理解气体压强的概念。

2.学生对于身边的物理现象充满好奇心，对大气压强在生活中的应用表现出较高的兴趣。他们在学习过程中喜欢通过实验和观察来探索科学奥秘，具有一定的动手操作能力和合作学习能力。学生的逻辑思维正在发展，但可能还不够成熟，需要引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解大气压强的微观解释，如气体分子运动与压强的关系；大气压强测量方法的掌握；将大气压强原理应用到实际问题中，如气压与天气变化的关系等。此外，部分学生可能对抽象物理概念的理解和数学运算能力较弱，需要特别关注和辅导。

教学资源准备

1.教材：人教版物理八年级下册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与大气压强相关的图片、视频，以及科学家探究大气压强的历史资料。

3.实验器材：准备足够的气压计、气球、吸盘等实验器材，并检查其安全性与功能性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，保证实验有序进行，同时方便学生分组讨论。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将要学习一个新的物理概念——大气压强。请大家先回顾一下我们之前学过的液体压强的相关知识，谁能告诉我液体压强是如何产生的吗？

2.非常好，液体压强是由于液体受到重力作用，对容器底部和侧壁产生压力。那么，气体是否也会产生压强呢？这就是我们今天要学习的内容。

二、探究大气压强的存在

1.首先，我们来做一个简单的实验。请大家拿出准备好的气球，吹起来并尝试将其放在平坦的桌面上，观察气球的形状变化。

2.你发现了什么现象？是的，气球被压扁了。这是因为桌面上的大气压强对气球产生了压力。现在，请大家将气球放在桌面上，然后用手按住气球，感受一下手部的压力。

3.通过这个实验，我们可以感受到大气压强的存在。接下来，我们再来探究一下大气压强的大小。

三、探究大气压强的大小

1.请大家拿出气压计，观察气压计的结构，了解其工作原理。然后，用手轻轻按压气压计的橡胶部分，观察气压计指针的变化。

2.你发现了什么？是的，指针偏转了。这说明我们按压的力传递到了气压计内部，使其指针偏转。那么，这个力是如何产生的呢？实际上，这就是大气压强的作用。

3.现在，请大家分组讨论，尝试找出影响大气压强大小的因素。提示：可以从高度、温度、湿度等方面考虑。

四、大气压强的应用

1.经过讨论，我们得出了影响大气压强大小的因素。接下来，我们来了解一下大气压强在生活中的应用。

2.首先，请大家观看一段视频，内容是关于气压与天气变化的关系。观看完毕后，我们来分享一下你们的观后感。

3.是的，气压的变化会影响天气。此外，大气压强还有许多其他应用，比如真空包装、吸盘等。请大家举例说明大气压强在生活中的应用。

五、总结与拓展

1.经过本节课的学习，我们了解了大气压强的概念、产生原因及其在生活中的应用。现在，请大家用自己的语言总结一下本节课的主要内容。

2.同学们总结得很好。接下来，我们来做一个拓展练习。请大家拿出准备好的吸盘，尝试将其吸附在光滑的桌面上。然后，用手轻轻拉扯吸盘，观察吸盘是否会脱落。

3.通过这个实验，我们可以发现，吸盘在受到大气压强作用时，会产生很大的吸附力。这个原理在生活中有广泛的应用，比如吸盘挂钩、真空吸盘等。

六、课堂小结

1.本节课我们学习了大气压强的相关知识，包括大气压强的概念、产生原因、大小及在生活中的应用。

2.通过实验和讨论，我们培养了自己的科学探究能力和合作学习能力。

3.同学们在学习过程中表现出了积极的态度和良好的科学素养，希望大家能在今后的学习中继续努力，不断提高自己的物理素养。

4.最