第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修三[001].docx

第13课现代战争与不同文化的碰撞和交流说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修三

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于引导学生深入了解现代战争的性质及其对不同文化碰撞和交流的影响。通过分析教材中具体的历史事件，让学生认识到战争不仅带来了破坏，同时也催生了文化的交流与融合。结合高中生的认知水平，本节课旨在培养学生的历史思维能力和批判性思维，使他们在理解历史现象的同时，能够从文化角度审视战争的多面性，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生的时间观念，使其能够准确把握现代战争与文化碰撞的时间脉络；发展学生的历史解释能力，通过对战争案例的分析，理解不同文化间的互动关系；以及提升学生的历史价值观，引导他们形成对战争与和平、文化差异与共融的正确认识。通过本课学习，学生将能更好地理解历史发展的复杂性，增强对多元文化的尊重与包容。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①现代战争的特点及其对文化碰撞和交流的影响。

②通过具体战争案例，分析不同文化在战争中的互动和融合。

2.教学难点

①理解现代战争不仅仅是军事冲突，还涉及政治、经济、科技等多方面的因素，这些因素如何影响文化的碰撞与交流。

②掌握分析历史事件的方法，能够从多个角度、多个层面去解读战争背后的文化因素，并形成全面、客观的历史认识。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，通过案例研究引导学生深入分析现代战争与文化碰撞的关系。

2.教学活动：设计小组讨论活动，让学生针对特定战争案例进行角色扮演，模拟不同文化背景下的交流与冲突。

3.教学媒体：利用多媒体资源，如历史纪录片和互动地图，增强学生对战争背景和文化差异的直观理解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现代战争与不同文化碰撞和交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对现代战争有什么了解？它与我们生活的世界有何关联？”

展示一些现代战争中的文化交流实例图片或视频片段，让学生初步感受战争与文化的交织。

简短介绍现代战争与不同文化碰撞和交流的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.现代战争与不同文化碰撞和交流基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现代战争与不同文化碰撞和交流的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解现代战争的定义，包括其主要特征和影响。

详细介绍不同文化碰撞和交流的组成部分或表现形式，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.现代战争与不同文化碰撞和交流案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解现代战争与不同文化碰撞和交流的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的现代战争与不同文化碰撞和交流的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程、结果及其意义，让学生全面了解现代战争与文化碰撞的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从文化角度理解和解决战争问题。

小组讨论：让学生分组讨论现代战争与不同文化碰撞和交流的未来发展或应对策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与现代战争与不同文化碰撞和交流相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的背景、现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现代战争与不同文化碰撞和交流的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现代战争与不同文化碰撞和交流的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括现代战争与不同文化碰撞和交流的基本概念、案例分析等。

强调现代战争与不同文化碰撞和交流在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于现代战争与不同文化碰撞和交流的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《文明的冲突与世界秩序的重建》作者：塞缪尔·亨廷顿

-《战争的文化》作者：阿诺德·汤因比

-《文化与战争：中国近代史上的文化碰撞与交流》作者：李泽厚

-《世界战争史》相关章节，涉及不同文化背景下的战争事件分析

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同