2025年高中期中考试教学工作反思总结(精选5篇) .pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

高中期中考试教学工作反思总结（精选5篇）

高中期中考试教学工作反思总结篇1

一、养孩子学习数学的兴趣。

要培养孩子学习数学的兴趣，首先要做孩子喜欢的数学老师。孩

子喜欢老师了，自然而然地就喜欢老师教的学科了。孩子只有对老师

感兴趣了，才会听老师的话，数学课自然就好上了。这是大面积提高

教学质量的前提。试想，在老师没去之前，班里学生无事可做，纪律

嘈杂、混乱无章。而数学老师一来，孩子立即放下手里的各种活动，

眼里也有了精神，纪律也变好了，静静地等候老师的指令。此时，随

便出一、两道趣味性比较强的数学题。随意地欣赏着孩子争先恐后的

做题。那是多么令人惬意的事呀。此时，老师的号召力在孩子身上得

到了响应，自我感觉小学数学老师的价值得到了体现，老师爱孩子，

孩子喜欢老师，多么和谐的音符啊。谁说数学枯燥无味，我看不管是

孩子学数学，还是老师教数学都其乐无穷。就看你有没有能力做一个

孩子喜欢得数学老师罢了。十几年来，我有一个感觉，那一个时期，

我与孩子配合的好了，我看着孩子顺眼，孩子看着我顺眼。发下试题

来看着试题也舒服，这次考试肯定考不错，又要赢。反之，就要砸锅。

二、授课时要注意语言上要孩子听懂，要注意语言表达方式。

我们面对的是不到十岁的孩子，接受语言方面的能力有限。而我

们如果用与同龄人交谈的语言表达水平来跟孩子谈话也好，讲课也好。

孩子是难以听明白的。必须降低到与孩子同等水平，孩子才好接受。

这就是为什么孩子与孩子交谈，孩子们更容易接受的原因。当然，你

讲明白了，孩子也听懂了。为什么考试后，有的孩子考的好，有的孩

子考的不理想?原因在听讲也有学问。有的孩子边听边动脑子记，在听

的同时，注意找规律。一节课下来，比较累，但学的牢。而还有的孩

子，一只耳朵听了，另一只耳朵走了，随听随忘。到头来记不住多少

东西，自然就考不好了。所以，上课过程中要提醒孩子加强记忆。学

数学是需要记忆的，不过这记忆不如“社会、科学”等课那么明显罢

了。

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

三、作业。

1、布置作业。我布置作业遵循四个原则：重复性的作业不布置。

费事费力的作业不布置。布置了而老师批不完的作业不布置。布置了

老师也批完了而孩子改不完的作业不布置。为什么遵循这四个原则呢?

重复性的作业布置了起不到布置作业的初衷。大量的重复性作业会引

起孩子的反感，不利于兴趣的培养，只能是浪费时间，不如不布置。

费时费力的作业，如果布置了孩子晚上就会加班加点，时间长了不利

于孩子的健康。家长会反感，不利于学校的声誉。更重要的是同样起

不到训练的目的。作业布置的很好，可以说是精选的，如果老师批不

完，效果同样不是很好。当然，一次作业批个十本乃至二十几本，同

样能掌握班里学生对知识的掌握情况，但无法详细地知道每一个学生

的情况，尤其是那些潜能生。时间长了，很难做到因材施教，各个指

导，个性差异难以解决。作业布置了也批了，如果学生不改，时间长

了，就变成了只做会的，不会的永远不做，起不到查漏不缺的作用，

这样的作业不布置也罢。布置了就要改，改作业不是抄作业，教师一

定要注意这一点。要想改好必须教会学生，为了减轻教师的负担，可

以采取一对一结对子的方法，以好带差，互学互助。

2、数学作业同样需要书写认真。学生的书写，反映了学生的思想

状态，反映了学生的学习态度。反映学生近期浮躁不浮躁，心里是否

平静。如果抓好了学生的书写