9古诗三首 秋夜将晓出篱门迎凉有感 说课稿-2023-2024学年语文五年级下册统编版.docxVIP

9古诗三首秋夜将晓出篱门迎凉有感说课稿-2023-2024学年语文五年级下册统编版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《古诗三首》中的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，这是2023-2024学年语文五年级下册统编版教材中的一篇古诗。教学内容包括对诗意的理解、诗句的朗读与背诵、词语的解析以及诗歌背景的了解。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在四年级时已经学习过古诗的阅读与欣赏，具备一定的古诗阅读基础。本诗以生动的自然景象和深刻的哲理感悟，与学生的生活经验和情感体验相结合，有助于加深学生对古诗的理解和感悟。同时，诗中的生字词和修辞手法，也是对五年级学生语文能力的一种提升和拓展。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，学生能够理解和感受古诗的意境，掌握古诗的朗读节奏和韵律，提高对古诗语言的感知能力和表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过古诗中的意象和情感，进行联想和想象，发展创造性思维，同时通过分析诗句中的修辞手法，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：通过学习这首古诗，学生能够了解古代文人的情感表达方式和文化背景，增强对中华传统文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古诗美的感知和鉴赏能力，通过吟诵和创作，提升个人的审美水平和艺术创造力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的诗意和情感。

2.掌握诗句中的修辞手法和生字词。

难点：

1.古诗中的抽象意境和深层哲理的把握。

2.学生对古诗朗读节奏和韵律的掌握。

解决办法：

1.对于诗意和情感的理解，可以通过多媒体展示诗人的生平背景和创作情境，引导学生结合自己的生活经验，进行情感共鸣，同时通过讨论和分享，帮助学生深入理解诗歌的内涵。

2.在修辞手法的讲解上，可以通过具体的诗句分析，让学生识别和体会比喻、拟人等修辞效果，并尝试在小组内进行创作练习，加深理解。

3.针对生字词，可以制作生字卡片，通过游戏和朗读练习，帮助学生记忆和运用。

4.对于朗读节奏和韵律的掌握，可以通过教师示范、学生跟读、分角色朗读等方式，让学生在反复实践中逐渐熟悉和掌握古诗的韵律美。

5.鼓励学生在课堂上积极提问和发表见解，通过师生互动，共同解决学习中的疑惑。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备2023-2024学年语文五年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的诗意插画、诗人画像以及古诗朗读视频，以增强学生对诗句的理解和感悟能力。

3.教学工具：准备白板、投影仪和音响设备，用于展示辅助材料和播放朗读视频。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和分享讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们有没有在夜晚欣赏过美丽的自然景色？诗人王维在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中描绘了怎样的夜晚景象呢？”

-展示《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的诗意插画，让学生初步感受古诗的意境美。

-简短介绍诗人王维的背景和这首诗的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解这首古诗的基本内容、背景和情感表达。

过程：

-讲解《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的诗意和情感，包括诗中的自然景象和哲理感悟。

-详细介绍诗中的生字词和修辞手法，使用PPT或黑板帮助学生理解。

-通过对比分析，让学生更好地理解这首诗在古代文学中的地位和作用。

3.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解这首诗的意境和情感表达。

过程：

-选择《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的关键诗句进行分析，如“银汉无声转玉盘”等。

-详细介绍每个诗句的背景、意境和情感，让学生全面了解诗中的自然景象和哲理感悟。

-引导学生思考这首诗对实际生活或学习的影响，以及如何运用诗中的情感和意境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对古诗的深入理解能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的一个自然景象或哲理进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的诗意、情感以及与现实生活的联系。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗句的意境、情感及与现实生活的联系。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

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