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9的乘法口诀（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9的乘法口诀（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册人教版

设计思路

结合二年级学生的认知特点，本节课以人教版数学二年级上册“9的乘法口诀”为教学内容，设计思路如下：首先，通过生动的情景引入，激发学生学习兴趣；其次，引导学生通过观察、发现规律，自主总结出9的乘法口诀；再次，通过练习巩固9的乘法口诀，提高学生的计算能力；最后，通过游戏互动，让学生在轻松愉快的氛围中加深对9的乘法口诀的理解和记忆。整个教学过程注重学生主体地位的发挥，培养学生的自主探究能力和合作精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。通过学习“9的乘法口诀”，学生将能够理解乘法的意义，掌握乘法口诀的规律，提高计算速度和准确性。同时，通过自主探究和合作学习，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。在解决问题的过程中，发展学生的应用意识和创新意识，增强对数学的兴趣和信心。

重点难点及解决办法

重点：理解和掌握9的乘法口诀，能够熟练运用口诀进行计算。

难点：9的乘法口诀中的规律发现和应用，以及乘法口诀的记忆。

解决办法：

1.创设情境，通过具体实物或图片展示，帮助学生直观理解9的乘法口诀的意义。

2.引导学生通过观察和比较，自主发现9的乘法口诀中的规律，如“9的倍数个位数依次为1到9再回到0”。

3.设计趣味性的练习题和游戏，如口诀接龙、乘法竞赛等，增强学生的记忆效果。

4.鼓励学生通过小组合作，共同探讨和总结9的乘法口诀的应用方法，提高合作学习的效果。

5.对于记忆困难的学生，可以采用多种记忆策略，如编故事、唱儿歌等，帮助学生牢记口诀。

6.定期进行巩固练习，及时反馈，确保学生对9的乘法口诀的掌握程度。

教学方法与策略

1.采用讲授与引导发现相结合的方法，通过讲解与示范，帮助学生理解9的乘法口诀。

2.设计互动讨论环节，让学生在小组内分享9的乘法口诀的发现和记忆技巧，促进交流与合作。

3.利用游戏化学习，如乘法口诀接龙游戏，激发学生学习兴趣，增强记忆效果。

4.运用多媒体辅助教学，如动画演示9的乘法口诀的规律，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要一起来学习一个新的内容，那就是9的乘法口诀。在开始之前，我想请大家回忆一下，我们已经学过的乘法口诀有哪些？比如2的乘法口诀、3的乘法口诀，大家能告诉我吗？

二、探究新知

2.非常好，看来大家对之前的乘法口诀掌握得很好。那么今天，我们就来学习9的乘法口诀。请大家翻开课本第XX页，我们一起来看一下9的乘法口诀表。

3.现在，请大家仔细观察9的乘法口诀表，看看你们能不能发现一些规律？比如，9乘以1等于多少？9乘以2等于多少？请大家试着回答一下。

4.对，9乘以1等于9，9乘以2等于18。那么，我们再来看9乘以3等于多少？我们可以通过观察手指来帮助我们记忆，请大家伸出9根手指，然后弯曲第一根手指，剩下的手指有几根呢？对了，是8根，所以9乘以3等于27。

5.现在，请大家用自己的方式，尝试记忆9的乘法口诀。你可以用手指帮助记忆，也可以尝试编故事或者唱儿歌来记忆。给大家几分钟的时间，待会儿我们来分享一下你们的方法。

三、实践应用

6.好的，时间到了。请大家分享一下你们记忆9的乘法口诀的方法。嗯，这位同学说你们小组编了一个故事来帮助记忆，真是个好方法！还有这位同学，你们小组通过唱儿歌来记忆，也非常棒！

7.现在，我们来实践一下。请大家拿出练习本，我们来写一写9的乘法口诀。我会念一个乘法算式，比如9乘以4，请大家迅速写下答案。准备好了吗？我们开始：9乘以1，9乘以2，9乘以3……请大家检查一下自己的答案，看看是否正确。

四、巩固提高

8.很好，看来大家已经掌握了9的乘法口诀。接下来，我们来玩一个游戏，叫做“乘法口诀接龙”。我会开始，9乘以1等于9，下一个同学请接一个9乘以2的算式，然后下一个同学再接一个9乘以3的算式，以此类推。准备好了吗？我们开始！

9.好的，这位同学接得很好，9乘以2等于18。下一个同学，请接一个9乘以3的算式。

10.现在，我们来做一个小组活动。请大家分成小组，每个小组选择一个9的乘法口诀，然后用自己的方式表演出来。你可以用动作、可以用画画，也可以用讲故事的方式。给大家10分钟的时间准备，然后我们一起来展示。

五、总结反馈

11.好的，时间到了。请大家开始展示。嗯，这个小组通过跳舞的方式表演了9乘以4等于36，非常有趣！还有这个小组，你们用画画的方式展示了9乘以5等于45，也非常棒！

12.