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9《探索地球》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9《探索地球》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用

课程基本信息

1.课程名称：《探索地球》

2.教学年级和班级：2023-2024学年四年级下册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课以我国四年级下册综合实践活动教材《探索地球》为依据，旨在通过实地观察、动手实验和互动讨论等方式，让学生了解地球的基本特征，培养他们的探究精神和实践能力。课程内容与课本紧密关联，符合教学实际，旨在提高学生对地球的认识和热爱。

核心素养目标

培养学生对自然世界的探究兴趣，提升观察和描述地球特征的能力；培养科学思维，通过实验和讨论发展问题解决和合作交流的能力；增强对地球环境保护的意识，形成可持续发展的观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.地球的基本结构和特征。

2.地球环境问题的认识。

难点：

1.地球内部结构的理解。

2.环境保护措施的实践应用。

解决办法：

1.利用模型和图表辅助讲解地球的结构，增强学生的直观感受。

2.通过案例分析和讨论，引导学生理解地球环境问题的严重性。

3.设计实验和角色扮演活动，让学生亲身体验环境保护的重要性，并探讨解决策略。

教学资源准备

1.教材：人教版《探索地球》四年级下册教材。

2.辅助材料：地球结构图、环境保护宣传视频、地球仪。

3.实验器材：岩石样本、放大镜、实验记录表。

4.教室布置：设置实验操作区，分组讨论桌椅排列，准备多媒体设备播放视频。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示地球仪，引导学生观察地球的外观特征，提出问题：“你们知道地球内部是怎样的吗？”

-学生自由发表看法，教师总结并引入本节课的主题《探索地球》。

-展示地球内部结构图，激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-教师讲解地球的基本结构，包括地壳、地幔和地核，以及各层的特征。

-利用模型和图表展示地球内部结构，让学生直观理解。

-讲解地球环境问题，如全球变暖、污染等，通过案例分析和讨论，引导学生理解问题的严重性。

-提出解决环境问题的措施，如节能减排、垃圾分类等，引导学生思考如何在生活中实践。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一个地球环境问题，讨论并提出解决策略。

-各组汇报讨论结果，教师点评并给予指导。

-学生完成练习题，巩固对地球结构和环境问题的理解。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“地球内部结构对我们的日常生活有哪些影响？”

-学生回答，教师引导，讨论地球内部结构与环境保护的关系。

-教师提问：“如何通过自己的行动保护地球环境？”

-学生分享自己的环保行动，教师总结并强调可持续发展的重要性。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调地球环境保护的重要性。

-学生反思自己在课堂上的学习收获，提出改进措施。

-教师布置作业，要求学生记录一周内的环保行动，下节课分享。

教学过程中，教师注重与学生互动，通过提问、讨论等方式激发学生的思维，培养他们的探究精神和合作能力。同时，教学环节紧扣重难点，确保学生对新知识的理解和掌握。

学生学习效果

1.学生能够准确描述地球的基本结构，包括地壳、地幔和地核，以及各层的特征。

2.学生能够理解地球环境问题的严重性，如全球变暖、污染等，并提出相应的解决策略。

3.学生通过实验和讨论，掌握了观察和描述地球特征的方法，提高了科学探究能力。

4.学生能够结合自己的生活实际，提出具体的环保行动，并在日常生活中践行可持续发展的理念。

5.学生在课堂讨论中积极参与，表达自己的观点，培养了良好的合作交流和团队协作能力。

6.学生通过完成练习题和作业，巩固了对地球结构和环境问题的理解，提高了知识点的记忆和应用能力。

7.学生在学习过程中，逐渐形成了对地球环境保护的意识和责任感，能够在日常生活中做出环保选择。

8.学生通过记录和分享自己的环保行动，增强了自我反思和自我管理的能力，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。

9.学生在教师的引导下，学会了如何将理论知识与实际生活相结合，提高了问题解决和实际应用能力。

10.学生在学习过程中，培养了批判性思维和创新能力，能够在面对环境问题时，提出独特且有效的解决方案。

板书设计

①地球结构

-地壳

-地幔

-地核

②地球环境问题

-全球变暖

-污染

③环保措施

-节能减排

-垃圾分类

-绿色出行

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入环节中，我尝试使用地球仪和