9《做情绪的主人》 （说课稿）全国通用四年级下册综合实践活动.docxVIP

9《做情绪的主人》（说课稿）全国通用四年级下册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《做情绪的主人》

2.教学年级和班级：全国通用四年级下册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课以四年级学生的心理发展特点为依据，通过引导学生认识情绪、表达情绪和管理情绪，帮助学生成为自己情绪的主人。课程内容与课本紧密结合，旨在培养学生的情绪调控能力和人际交往能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的自我认知与自我管理核心素养，具体包括以下几点：

1.提升学生认识情绪、理解情绪的能力，使其能够准确识别和表达自己的情绪状态。

2.培养学生合理调控情绪的方法，提高情绪调节和应对压力的能力。

3.增强学生的人际沟通能力，使其在人际交往中能够更好地理解他人情绪，建立和谐的人际关系。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解情绪的多样性和情绪对行为的影响。

2.培养学生合理表达和管理情绪的策略。

难点：

1.学生对复杂情绪的识别和理解。

2.学生在实际情境中应用情绪管理策略。

解决办法：

1.通过情绪卡片游戏、情境模拟等互动活动，帮助学生识别和表达不同情绪，使其对情绪有更直观的认识。

2.设计角色扮演和小组讨论，让学生在模拟的社交场景中练习情绪调节技巧，提高其在实际生活中应用情绪管理策略的能力。

3.利用故事讲解、案例分析等教学方法，让学生理解情绪与行为之间的关系，从而更好地控制自己的情绪反应。

4.鼓励学生分享自己的情绪体验，教师提供针对性的指导和建议，帮助学生形成有效的情绪调节机制。

四、教学资源

1.纸质教材：《做情绪的主人》相关章节

2.软件资源：情绪识别软件（如情绪识别APP）

3.多媒体资源：情绪管理视频案例、情绪主题故事音频

4.教学辅助工具：情绪卡片、情绪调节策略手册

5.互动平台：班级微信群/钉钉群

6.教学手段：情境模拟、小组讨论、角色扮演、故事讲解

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对情绪管理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道情绪是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于情绪的图片或视频片段，让学生初步感受情绪的多样性和情绪管理的重要性。

简短介绍情绪管理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.情绪管理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解情绪管理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解情绪管理的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍情绪管理的组成部分或功能，使用情绪卡片或示意图帮助学生理解。

3.情绪管理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解情绪管理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的情绪管理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解情绪管理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用情绪管理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论情绪管理的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与情绪管理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情绪管理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.情绪管理实践环节（15分钟）

目标：通过实践操作，让学生将情绪管理知识应用到实际生活中。

过程：

分组进行情绪管理角色扮演，模拟实际生活中可能遇到的情绪挑战。

学生根据所学情绪管理策略，尝试解决问题并分享感受。

教师对学生的实践表现进行点评和指导，强调情绪管理的重要性。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调情绪管理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括情绪管理的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调情绪管理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用情绪管理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于情绪管理的心得体会或案例分析报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）情绪管理书籍推荐：《情绪勇气》、《情绪急救》、《情绪调节手册》等。

（2）情绪管理相关视频：YouTube上的情绪管理讲座、情绪调节技巧视频等。

（3）情绪管理实践活动：